【題目】某校課外興趣小組學完“食品中的有機化合物”后,設立了研究性課題,做了如下一個實驗:
①用清水將口漱凈,口內含一塊消過毒的脫脂棉,一段時間后用鑷子取出脫脂棉,將其中的唾液收集到小燒杯中。
②加入蒸餾水稀釋。
③取一支潔凈的試管,注入可溶性淀粉溶液2 mL,再加入稀釋了的唾液2 mL。
④輕輕振蕩并保持試管的下半部分浸入37℃溫水中l0min。
⑤加入2 mL新制的氫氧化銅懸濁液,邊加邊振蕩。
⑥將試管下半部分放在酒精燈上均勻加熱,煮沸5 min至10min。
⑦10 min后試管中有磚紅色沉淀生成。
(1)該小組給自己提出了一個什么樣的研究性課題?______________
(2)根據上述實驗現(xiàn)象指出你的假設并驗證你的假設(至少提出兩個假設),得出規(guī)律性結論。__________________
假設 | 實驗驗證 | 現(xiàn)象結論 |
(3)試管中的最終現(xiàn)象,說明了什么問題?_____________
【答案】 探究唾液淀粉酶對淀粉的作用。
假設 | 實驗驗證 | 現(xiàn)象結論 |
可能是酶本身能與氫氧化銅反應,生成紅色沉淀 | 取少量淀粉酶于試管中,加入新制氫氧化銅,加熱 | 沒有紅色沉淀生成,不是 淀粉酶與氫氧化銅反應 |
可能是淀粉與氫氧化銅反應,生成紅色沉淀 | 取少量淀粉于試管中,加人新制氫氧化銅,加熱 | 沒有紅色沉淀生成,不是 淀粉與氫氧化銅反應 |
可能是反應生成的葡萄糖與氫氧化銅反應生成紅色沉淀 | 取少量的葡萄糖于試管 中,加入新制氫氧化銅, 加熱 | 有紅色沉淀生成,是葡萄 糖與氫氧化銅反應 |
說明唾液淀粉酶能使淀粉水解生成葡萄糖
【解析】本題是實驗設計題,根據題中提供的信息,確定實驗目的,進行假設和設計實驗,最后得出結論。
(1)根據題中信息特別是“③取一支潔凈的試管,注入可溶性淀粉溶液2mL,再加入稀釋了的唾液2mL”可知,該實驗探究的是唾液淀粉酶對淀粉的作用。
(2)根據實驗現(xiàn)象是“10min后試管中有磚紅色沉淀生成”,據此可提出假設是酶本身、淀粉、葡萄糖與新制氫氧化銅反應生成紅色沉淀,根據假設可設計的實驗為:分別用酶、淀粉、葡萄糖與新制氫氧化銅反應加熱進行驗證,故答案為:
假設 | 實驗驗證 | 現(xiàn)象結論 |
可能是酶本身能與氫氧化銅反應,生成紅色沉淀 | 取少量淀粉酶于試管中,加入新制氫氧化銅,加熱 | 沒有紅色沉淀生成,不是 淀粉酶與氫氧化銅反應 |
可能是淀粉與氫氧化銅反應,生成紅色沉淀 | 取少量淀粉于試管中,加入新制氫氧化銅,加熱 | 沒有紅色沉淀生成,不是 淀粉與氫氧化銅反應 |
可能是反應生成的葡萄糖與氫氧化銅反應生成紅色沉淀 | 取少量的葡萄糖于試管中,加入新制氫氧化銅,加熱 | 有紅色沉淀生成,是葡萄 糖與氫氧化銅反應 |
(3)實驗最終現(xiàn)象是:10min后試管中有磚紅色沉淀生成,說明唾液淀粉酶能使淀粉水解生成葡萄糖.故答案:唾液淀粉酶能使淀粉水解生成葡萄糖。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列日常生活中的現(xiàn)象解釋不合理的是
生活中的現(xiàn)象 | 解 釋 | |
A | 墻內開花墻外香 | 分子在不斷地運動 |
B | 紙在空氣中燃燒化為灰燼,質量變小 | 此現(xiàn)象不符合質量守恒定律 |
C | 濕衣服在陽光下比陰涼處干得快 | 溫度升高,分子運動速度加快 |
D | 石油氣加壓可貯存在鋼瓶中 | 分子間有間隔,加壓使得間隔縮小 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組圍繞“鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象及產物”的問題,進行了相應的探究活動。
活動1:“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關系
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗1:取直徑0.20mm,含碳0.1%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 零星火星 | 鐵絲燃燒的化學方程式是___________。“火星四射”與鐵絲含碳量的關系是_____。 |
實驗2:取直徑_____mm,含碳0.3%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 |
活動2:黑色固體中是否含有鐵?
資料:①鐵粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三鐵為黑色固體,具有磁性。
②鐵、四氧化三鐵均能溶于稀鹽酸(即:鐵 + 鹽酸 →氯化亞鐵 + 氫氣;四氧化三鐵+鹽酸→氯化鐵+氯化亞鐵+水)
③氯化亞鐵溶液為淺綠色,氯化鐵溶液為黃色。
小明質疑小剛用磁鐵來檢驗黑色固體是否含有鐵的方案,其理由是__________;同學們都認可了下列實驗方案:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量黑色固體于試管中,加入一定量_______,放置一段時間 | 有氣泡產生,溶液由無色變?yōu)辄S色 | 黑色固體中含有鐵 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】運用所學知識解決實際生活中遇到的問題是我們學習化學的主要目的之一。熟練地掌握物質的性質更有助于我們區(qū)分和辨別一些物質。
(1)中國的鐵鍋源遠流長,受到聯(lián)合國衛(wèi)生組織的推崇,原因之一是由于鐵鍋能為人體補充鐵元素。若人體缺乏鐵元素,容易引起__________癥;
(2)食品包裝盒里常有一小袋粉末狀物質,該物質對食品同時具有防潮和防氧化作用。小明從食品包裝里取出裝有粉末狀物質的小袋,撕開后發(fā)現(xiàn)袋里有板結的鐵銹。你猜測這種粉末狀物質是_________,其作用原理是_____________________________________。
(3)碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后,得到白色固體。兩研究性學習小組的同學為了確定色固體的成分,對其可能的組成進行了探究。
Ⅰ組.【組成問題】 白色固體的成分是什么?
【作出猜想】 白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。
【實驗驗證】 (請你寫出實驗的步驟和現(xiàn)象)_________________。
【實驗結論】 白色固體的成分是CaCO3和CaO的混合物。
Ⅱ組.【作出猜想】 白色固體可能全部是CaO。
【試驗方案】 取試樣于試管中,加入水,再通入CO2,變渾濁。
Ⅱ組的方案正確嗎? __________,理由是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】永春盛產佛手茶,茶葉中含茶氨酸(化學式為C7H14O3N2)、鋅、硒等多種成分。下列說法不正確的是( )
A. 茶氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成
B. 茶氨酸屬于化合物
C. 一個茶氨酸分子中含有3個氧原子
D. 茶氨酸中碳氫元素質量比為7﹕14
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明家的飲水機的過濾器出現(xiàn)了堵塞現(xiàn)象,不往下邊漏水了。于是,小明利用原過濾器的外殼,參照了一些資料,自制了過濾器。
制作流程:小明將舊的過濾器內的填充物取出,然后再找來小卵石、石英沙(主要成分是二氧化硅)、活性炭,將它們清洗干凈后,依次放入過濾器內。這樣,一個新的過濾器就做成了。
請你根據小明的制作過程,回答下列問題:
(1)小卵石、石英沙的作用是_______;活性炭的作用是_______。
(2)你認為通過小明自制的過濾器凈化后的水是硬水還是軟水?為了驗證你的說法,你打算用_______來檢驗。
(3)我們都知道,長期飲用硬水對人體健康是非常不利的。如果要降低水的硬度,可采取_______的方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類生活需要能量,下列能量主要由化學變化產生的是( )
A. 電熨斗通電發(fā)出的熱量
B. 氫氣燃燒放出的熱量
C. 利用海洋潮汐發(fā)電
D. 太陽能熱水器吸收熱量后給水加熱
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【題目】請對以下“檢證NaOH是否變質”的實驗方法和結論進行評述。
方案 | 結論 | 你認為實驗方法和結論是否正確 | 你的理由 | |
方案一 | 取少量樣品溶于蒸餾水,加入無色酚酞,酚酞變紅 | 混有Na2CO3 | ________ | ________ |
方案二 | 取少量樣品溶于蒸餾水后滴入飽和石灰水,有白色沉淀出現(xiàn)。 | 混有Na2CO3 | ________ | ________ |
方案三 | 取少量樣品溶于蒸餾水后滴入CuSO4溶液,有藍色沉淀出現(xiàn) | 混有Na2CO3 | ________ | ________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是( )
A. 氧化物中含有氧元素,則含氧元素的物質一定為氧化物。
B. 單質是由一種元素組成的物質,則由一種元素組成的物質一定是單質。
C. 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子。
D. 化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象,所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學變化。
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