【題目】推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是（ ）
A. 氧化物中含有氧元素，則含氧元素的物質一定為氧化物。
B. 單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單質。
C. 分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子。
D. 化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學變化。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校課外興趣小組學完“食品中的有機化合物”后，設立了研究性課題，做了如下一個實驗：
①用清水將口漱凈，口內含一塊消過毒的脫脂棉，一段時間后用鑷子取出脫脂棉，將其中的唾液收集到小燒杯中。
②加入蒸餾水稀釋。
③取一支潔凈的試管，注入可溶性淀粉溶液2 mL，再加入稀釋了的唾液2 mL。
④輕輕振蕩并保持試管的下半部分浸入37℃溫水中l0min。
⑤加入2 mL新制的氫氧化銅懸濁液，邊加邊振蕩。
⑥將試管下半部分放在酒精燈上均勻加熱，煮沸5 min至10min。
⑦10 min后試管中有磚紅色沉淀生成。
(1)該小組給自己提出了一個什么樣的研究性課題?______________
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象指出你的假設并驗證你的假設(至少提出兩個假設)，得出規(guī)律性結論。__________________
假設 | 實驗驗證 | 現(xiàn)象結論 |
(3)試管中的最終現(xiàn)象，說明了什么問題?_____________
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【題目】有A、B、C、D四種無色溶液，分別是鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液，小李和小張同學設計并進行了以下鑒別實驗：
步驟①；分別取這四種溶液兩兩混合，只有C和D混合時有明顯現(xiàn)象；
步驟②：取C和D的混合溶液，滴加A至過量時，有明顯現(xiàn)象；
步驟③：取②所得含有過量A的混合液，滴加C至過量，整個過程均無明顯現(xiàn)象。
小李同學認為只需進行步驟①這組實驗，就能確定四種溶液。
小張同學堅持三個步驟都要完成。你同意________同學的方案(填“小張”或“小李”)。回答下列問題。
(1)確定下列溶液分別是：A________,B________，C_________,D___________。
(2)寫出上述實驗中有關反應的化學方程式：___________________________
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【題目】空氣也是一種重要的資源。
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，空氣是一種________(填物質分類)。
(2)空氣成分中可做多種用途電光源的是_________。
(3)食品包裝中充入氮氣用以防腐，因為氮氣的化學性質________
(4)下列做法不利于保護大氣的是________(填字母序號，下同)。
A．使用清潔能源 B．燃放煙花爆竹 C．植樹造林 D．提倡綠色出行
(5)己知在壓強為l0lkPa時，液態(tài)氮的沸點是-196℃，液態(tài)氧的沸點是-183℃。工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在196℃＜ T ＜_____________℃時，可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。
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【題目】今年上海世博會中國國家館，由于形狀酷似一頂古帽，被命名“東方之冠”，給人強烈的視覺沖擊。“東方之冠”的主體結構為四根巨型鋼筋混凝土制成的核心筒。根據(jù)你所學的化學知識回答：
(1)鋼筋屬于_________材料，其主要成分是鐵，寫出鐵的化學式：_________。
(2)被混凝土嚴密包裹的鋼筋不易生銹的原因是__________。
(3)對廢舊鋼筋進行回收利用的目的是_________________（填“合理開采礦物”或“節(jié)約金屬資源”）。
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【題目】（10湛江15）．電子工業(yè)制作電路板的過程中，用FeCl3溶液來溶解電路板中多余的銅，反應如下： 2FeCl3+Cu==2FeCl2+CuCl2。FeCl3溶液也可跟鐵發(fā)生反應：2FeCl3+Fe==3FeCl2�，F(xiàn)向FeCl3溶液中加入一定量的鐵粉和銅粉，充分反應后，發(fā)現(xiàn)有固體剩余。下面有關說法正確的是
A．向剩余的固體加入稀鹽酸，若無氣體放出，說明反應后的溶液中沒有Cu2+
B．若剩余固體是銅與鐵的混合物，則說明兩種金屬都有部分溶解
C．剩余固體可能只含有銅
D．剩余固體中如果有鐵，一定也有銅
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【題目】在我州經濟大開發(fā)的進程中，要堅持開發(fā)與環(huán)保并重。某化學課外活動小組在調查一化工廠時發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，經分析分別含有三種不同的離子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH－、NO3－、CO32－六種離子，經查部分物質的溶解性見下表：
OH－ | NO3－ | CO32－ | |
K+ | 溶 | 溶 | 溶 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不 |
Cu2+ | 不 | 溶 | 不 |
(1)將甲、乙兩車間的廢水按適當?shù)谋壤旌�，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH－、CO32－ 等離子轉化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農田。清液中含有的溶質主要是___________(填寫物質的化學式)。
(2)已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是______。
(3)根據(jù)以上溶解性表判斷，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液_____(填“能”或“不能”)發(fā)生復分解反應。若能反應寫出化學方程式；若不能反應寫出理由：___________________________。
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【題目】古人云“處處留心皆學問”，你若善于觀察，就會獲取更多的新知識。
【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
(1)小強做第二個實驗的目的是_____________________________。
(2)小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca(HCO3)2。由此，小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是_______________，寫出CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的方程式________。
此外，小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質，提出了如下猜想：
【提出猜想】Ca(HCO3)2受熱能否分解？
【查閱資料】Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
【設計方案】小強用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca(HCO3)2，加熱時試管口要略________傾斜，目的是___________________。
【實驗過程】小強在實驗室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中進行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產生。據(jù)此，小強得出結論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解。
【反思評價】(1)小波認為小強的實驗不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由是________________________________________。
(2)請你設計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產生。
選用試劑 | 實驗操作方法 | 預想實驗現(xiàn)象 | 結論 |
澄清石灰水 | 取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進行加熱，將產生氣體通入澄清石灰水中 | __________ | 有CO2生成 |
(3)小紅發(fā)現(xiàn) CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的化學反應方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反，于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況，進行了如下課后小實驗：
①將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察現(xiàn)象；
②將第①步實驗得到的溶液置于酒精的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。
則下列選項中與小紅進行的①②兩步實驗中石蕊溶液顏色變化情況相符的是_____________(選擇序號填寫)
A. 紫色→紅色→無色 B. 紅色→紫色→無色
C. 紅色→紫色→紅色 D. 紫色→紅色→紫色
寫出小紅第①步實驗中發(fā)生的反應的化學方程式_______________，小紅第②步實驗中發(fā)生的化學反應屬于__________反應(反應類型)。
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