5.人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料.
(1)下列物品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是A(填字母序號).

(2)中國是自行車大國.鋼材是使用在自行車上最久的車架材質(zhì),鋼的缺點是易生銹,生銹的原因是鐵與氧氣和水反應(yīng)的結(jié)果.
(3)工業(yè)上,用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)根據(jù)金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等解答;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件解答;
(3)根據(jù)高溫條件下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳解答.

解答 解:(1)鐵用作鐵鍋,是利用了鐵具有良好的導(dǎo)熱性.
故選:A.
(2)鋼材是使用在自行車上最久的車架材質(zhì),鋼的缺點是易生銹,生銹的原因是鐵與氧氣和水反應(yīng)的結(jié)果.
(3)高溫條件下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
答案:(1)A;(2)氧氣和水; (3)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,要注意掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有銅與金屬鎂、鐵、鋅中的一種組成的混合物,興趣小組的同學(xué)欲測定其組成.進(jìn)行以下實驗,取該混合物粉末8.0g放入燒杯中,將140.0g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.0%的稀硫酸平均分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如圖.請你通過計算回答:
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和混合物粉末的組成?
(2)第三次加入硫酸充分反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.南南同學(xué)看到“好想你”紅棗袋中裝有一袋防腐劑,品名為
“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示.南南和北北對這包久置的“504雙吸劑”
固體樣品很好奇,設(shè)計如下實驗進(jìn)行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究】
南南同學(xué)的方案
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體有一定含有Fe,
一定不含F(xiàn)e2O3
北北同學(xué)認(rèn)為南南同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色,并設(shè)計如下實驗方案繼續(xù)驗證.

(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎,其中研碎的目的是增大接觸面積,使反應(yīng)充分.
(2)步驟②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO.寫出該過程中的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
北北同學(xué)對濾渣B又進(jìn)行探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸
②生成的氣體通入澄清石灰水
①固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色②該溶液變渾濁.固體中一定含有CaCO3
和Fe2O3
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù),該久置固體中一定含有的物質(zhì)是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)水能洗衣服、配制溶液,這是利用水能溶解其他物質(zhì)的性質(zhì).
(2)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖1所示:

步驟①中活性炭的作用是吸附;步驟②中超濾膜可以讓水分子通過,其他大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)步驟③的目的是殺菌、消毒.
(3)如圖2是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;消毒液中的陽離子有Na+.(寫出一種即可,用離子符號表示),生成氫氣中氫元素的化合價為0.從能量變化角度看,該反應(yīng)中是電能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法與之不相符的是B.
A、污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法進(jìn)行分級處理
B、工業(yè)廢水直接排放
C、生活污水逐步實現(xiàn)集中處理和排放
D、農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥和農(nóng)藥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.生活中有化學(xué).
(1)請?zhí)岢龇稀暗吞冀?jīng)濟(jì)”的生活措施:使用雙面紙張;用太陽能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等;
(2)氫能源的優(yōu)點是原料來源廣、燃燒時放出熱值高、生成物不會污染環(huán)境;
(3)如何防止鐵生銹刷漆、涂油、電鍍、烤藍(lán)、保持金屬表面的潔凈和干燥;
(4)如何檢驗深井是否缺氧可用燈火實驗來檢驗深井中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,實驗完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
①2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②(填“①”或“②”)造成的,其理由是2.4g鎂和氮氣反應(yīng)生成的氮化鎂質(zhì)量小于4g.
【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是B(填寫物質(zhì)的字母代號).
A.木炭   B.紅磷  C.硫粉
選擇的理由是紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體.
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認(rèn)識:燃燒不一定需要氧氣參加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.下列物質(zhì)屬于純凈物的是C.
A.純牛奶   B.清澈的河水    C.二氧化碳     D.氧氣或高錳酸鉀或水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.用化學(xué)用語填空.
(1)2個氧分子2O2;
(2)3個銨根離子3NH4+
(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價$\stackrel{+2}{Ca}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.菠菜營養(yǎng)豐富,素有“蔬菜之王”的美稱.民間流傳:菠菜豆腐同食,易得結(jié)石.某化學(xué)興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究.

【查閱資料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等,豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽.
②人體結(jié)石的主要成分:草酸鈣(CaC2O4
③醋酸不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等.
【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是菠菜中的物質(zhì)與豆腐中含有的鈣離子反應(yīng)產(chǎn)生不溶性物質(zhì).
【探究一】菠菜中部分成分分析
(1)步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的將菠菜中的草酸根離子、碳酸根離子完全轉(zhuǎn)化為沉淀.
【探究二】某草酸鈣晶體(CaC2O4•xH2O)受熱分解研究
按如圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱,使其完全分解,對所得氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究(假設(shè)裝置中各試劑均足量)

(2)對上述裝置從環(huán)保角度提一個改進(jìn)建議用點燃法處理尾氣.
(3)某研究所利用SDT Q600熱分析儀對草酸鈣晶體(CaC2O4•xH2O)進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖.

①800℃以上時,固體成分的化學(xué)式為CaO.
②計算出了CaC2O4•xH2O中的x(CaC2O4的相對分子質(zhì)量:128).
③殘留固體為CaC2O4時的溫度范圍200℃~400℃,
寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時的化學(xué)方程式CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑.

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同步練習(xí)冊答案