下面供給你信息卡，請你發(fā)掘出其中的規(guī)律，以解決下面的問題：
元素NaMgClS
離子 Na+  Mg2+ Cl-        S2-
化合價+1+2-1-2


原子結構示意圖

（1）碳酸鋰可以治療燥狂病，它是由Li+和CO32-兩中離子組成的化合物，它的化學式可以表示為
 
．
（2）納米技術研究是當前世界科技研究的一個熱點，1998年中國科學家合成了納米氮化鎵，已知氮和鎵（Ga）的原子的結構示意圖如圖所示，則氮化鎵的化學式為
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）由信息卡可以得出，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，結合化合物化學式的書寫方法進行書寫即可．
（2）化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致；由鎵、氮原子結構示意圖確定其離子所帶的電荷數(shù)，進而確定其化合價，進行分析解答即可．
解答：解：（1）由信息卡可以得出，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，碳酸鋰是由Li+和CO32-兩中離子組成的化合物，則鋰元素顯+1價，碳酸根顯-2價，其化學式為：Li2CO3．
（2）由鎵原子結構示意圖可知，氮原子的最外層電子數(shù)是3，在反應過程中容易失去三個電子形成帶三個正電荷的離子；氮原子的最外層電子數(shù)是5，易得到三個電子形成帶三個負電荷的離子．化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則Ga為+3價，N為-3價，故氮化鎵的化學式是GaN．
故答案為：（1）Li2CO3； （2）GaN．
點評：本題難度不大，掌握化合物化學式的化學方法、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將下列各組物質分別放入水中，可以大量共存在溶液中的是（　　）
A、K2SO4、HNO3、BaCl2
B、KCl、Na2CO3、H2SO4
C、CaCl2、KOH、Na2CO3
D、Na2SO4、FeCl3、HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

天然氣的主要成分是甲烷，標準狀況下25L某種天然氣完全燃燒時需要消耗190L空氣．已知標準狀況下甲烷的密度為0.717g/L，氧氣的密度為1.43g/L，試求：
（1）該天然氣中甲烷的體積分數(shù)（計算結果取整數(shù)即可，下同）．
（2）已知每16g甲烷完全燃燒可放出890kJ熱量，計算25L天然氣中所含的甲烷完全燃燒所放出的熱量是多少千焦？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應的催化劑，他們進行了如下實驗：
①稱取1.0gCuSO4粉末加入10mL蒸餾水完全溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應，生成藍色沉淀，過濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉移到坩堝（一種可用于加熱固體物質的容器）中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏难趸~，研細備用；
④按下表中的質量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成50mL氣體為準（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．
編號KClO3質量（g）其他物質質量（g）待測數(shù)據(jù)
12.0不加任何物質…
22.0CuO  0.5…
32.0MnO2 0.5…
回答下列問題：
（1）上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是
 
（填序號）．
（2）寫出步驟③的化學方程式
 
．
（3）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指
 
．
（4）若實驗過程中50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A的讀數(shù)為20，則此時量氣管中收集到的氣體體積為
 
．
（5）如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．
實驗步驟實驗過程及現(xiàn)象設計目的
1加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解
2CuO的質量在反應前后是否保持不變
3將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗．
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：
 
．
（2）簡述強調“測得的pH小于7”的理由：
 
．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了．該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失； ②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失．
（1）為驗證猜想①，該組同學做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是
 
．實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關．
（2）為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結論：
結論1：說明Na2CO3溶液呈
 
性；
結論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的
 
無關．
（3）該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：①實驗方法
 
，②觀察到的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氫氣、氧氣和用氫氣還原氧化銅的裝置圖，請按下列要求回答．上述裝置有明顯的錯誤，請并指出錯誤．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
，并據(jù)此選擇圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置．
（2）證明分子是在不斷運動的，應選取的實驗裝置是
 
（填字母）．探究燃燒的三個條件，應選取的實驗裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

各種物質之間存在著某種聯(lián)系．請選用“大于”、“小于”或“等于”填空：
（1）空氣中氣體成分的體積分數(shù)：氧氣
 
氮氣；
（2）地殼中元素含量：鋁
 
鐵；
（3）核外電子總數(shù)：氖原子
 
鈉離子；
（4）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后的體積
 
200mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體CnH2n，它的相對分子質量與氧氣的相對分子質量之比為1：2．該氣體的化學式
 
，它的俗名有
 
、
 
、
 
等，燃燒時火焰的顏色為
 
[聯(lián)想：燃燒時火焰的顏色可以用“藍”字來形容物質有
 
 （至少寫兩個）]．

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