如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及檢驗(yàn)其部分性質(zhì)的裝置.試回答有關(guān)問題:

(1)用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式是
 
;收集較純凈氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填字母序號(hào));選用裝置E收集氧氣的依據(jù)是
 
;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,為了控制產(chǎn)生氧氣的速率,應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置(填字母序號(hào)),用F裝置收集O2,O2應(yīng)從
 
口導(dǎo)入(填“a”或“b”);
(3)用裝置G實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底加入少量水的作用是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)酒精燈的作用是用于給物質(zhì)加熱,該裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,所以是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下劇烈反應(yīng),生成高溫的四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體,發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)酒精燈的作用是用于給物質(zhì)加熱,該裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,所以是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,所以收集較純凈氧氣用排水法,應(yīng)選用的裝置是D,選用裝置E收集氧氣的依據(jù)是:氧氣密度比空氣大;
(2)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以為了控制產(chǎn)生氧氣的速率,應(yīng)選用C作發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣大,所以用F裝置收集O2,O2應(yīng)從a口導(dǎo)入;
(3)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下劇烈反應(yīng),生成高溫的四氧化三鐵,玻璃是熱的不良導(dǎo)體,所以集氣瓶底加入少量水的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(4)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體,發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān).
故答案為:(1)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,D,氧氣密度比空氣大;
(2)C,a,
(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,最簡(jiǎn)單的方法( 。
A、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶
B、將氣體分別通入澄清石灰水中
C、將氣體分別通入水中
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有10g某金屬樣品(雜質(zhì)不與酸反應(yīng),也不溶于水),與l00克質(zhì)量分?jǐn)?shù)9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),過濾,將得到的溶液蒸干,得到16.1g固體.則該樣品中金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、90%B、80%
C、65%D、50%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)“一定”和“不一定”說法中不正確的是(  )
A、原子核內(nèi)一定含有中子
B、同種元素的原子和離子質(zhì)子數(shù)一定相同
C、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D、生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)不一定是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。

A

B

C

D
A、電解水一段時(shí)間
B、加熱一定量高錳酸鉀固體
C、加熱氯酸鉀制氧氣
D、實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉
(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小軍對(duì)此很感興趣,于是,進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 
;
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是:
 
;
為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn).從資料中查閱知道:Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸,并將可能產(chǎn)生的
氣體通入澄清石灰水中

 

實(shí)驗(yàn)中無此現(xiàn)象

說明
 

說明
 
(2)小軍從資料中查閱知道:若向含有OH-的溶液中滴入無色酚酞試液,就會(huì)出現(xiàn)紅色.于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的剩余物中含有
 
(寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式).
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖1裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用氯酸鉀制取并收集氧氣時(shí),可選用的裝置是
 
(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈 ②連接儀器,檢查裝置的氣密性 ③裝藥品,將試管固定在鐵架臺(tái)上 ④用排水集氣法收集 ⑤把導(dǎo)氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈.其中操作順序正確的是
 

A.②③①④⑥⑤B.②③①④⑤⑥C.⑤③②①④⑥D(zhuǎn).③①②④⑥⑤
(4)如果用裝置E收集氧氣如何驗(yàn)滿?
 

(5)如果用圖2裝置來收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下面四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷以下說法正確的是( 。
A、①圖是一種稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
B、②圖所示的粒子是一種離子
C、②③兩圖所示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似
D、③④兩圖表示的是兩種不同元素的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下,水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).常溫常壓下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng),水能結(jié)成冰,俗稱“熱冰”(見模擬圖).下列說法正確的是(  )
A、水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化
B、上述變化過程中分子間隔沒有發(fā)生變化
C、在弱電場(chǎng)下,熱冰中的分子停止運(yùn)動(dòng)
D、利用該性質(zhì),人們?cè)诔爻合驴山ǔ闪锉鶊?chǎng)

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