【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
【評(píng)價(jià)與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.這兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作分別是: .
【答案】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 總結(jié) | |
實(shí)驗(yàn)一 | 產(chǎn)生氧氣慢 | |||
實(shí)驗(yàn)二 | 二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣 | |||
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃 |
稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量;驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.
【解析】催化劑的作用是加快了反應(yīng)的速度,并不能使不反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以,實(shí)驗(yàn)一中,過(guò)氧化氫也會(huì)分解只是速度慢;實(shí)驗(yàn)二中,我們知道水在通常情況下不分解,加入二氧化錳沒(méi)有明顯現(xiàn)象,說(shuō)明了二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣;對(duì)比上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn),要得到二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解的結(jié)論,只要向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管,如果有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃,說(shuō)明了二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速度.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 總結(jié) | |
實(shí)驗(yàn)一 | 產(chǎn)生氧氣慢 | |||
實(shí)驗(yàn)二 | 二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣 | |||
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃 |
要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,還需要證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故填:稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量;驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究。
【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示:
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是 。
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應(yīng)為 ,實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,這些步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變。
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比的目的是 。
【提出問(wèn)題】②MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)有何影響?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì)。)
【討論交流】(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出 。
(2)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求。在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使下圖 (填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年以來(lái),全國(guó)各地出現(xiàn)了幾次較為嚴(yán)重的霧霾天氣,再次引起人們對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注,下來(lái)舉措有利于改善空氣質(zhì)量的是( )
A.露天焚燒垃圾 B.燃煤火力發(fā)電
C.工廠廢氣處理后排放 D.鼓勵(lì)開(kāi)私家車出行
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列除雜質(zhì)的方法不正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | CaCl2溶液 (鹽酸) | 加入適量的Na2CO3 |
B | N2 (O2) | 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng) |
C | CO2 (水蒸氣) | 通過(guò)濃硫酸 |
D | CaO (CaCO3) | 高溫煅燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一些物質(zhì)的近似pH為:泡菜3.4、蘋果汁3.1、西瓜汁5.8、雞蛋清7.6,其中酸性最強(qiáng)的是
A.泡菜 B.蘋果汁 C.西瓜汁 D.雞蛋清
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三甲基一氯硅[(CH3)3SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料,遇火能燃燒甚至發(fā)生爆炸,與水接觸可生成鹽酸.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.三甲基一氯硅屬于有機(jī)物
B.三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成
C.保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水
D.三甲基一氯硅溶于水,所得溶液的pH小于7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑及操作方法均正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 選用試劑 | 操作方法 |
A | CO2(CO) | 過(guò)量O2 | 點(diǎn)燃 |
B | FeCl2溶液(CuCl2溶液) | 足量鐵粉 | 過(guò)濾 |
C | NaCl溶液(MgSO4溶液) | 適量BaCl2溶液 | 過(guò)濾 |
D | CaO(CaCO3) | 足量蒸餾水 | 過(guò)濾、蒸發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成化合物的化學(xué)式
(2)2個(gè)鈉原子 (3)1個(gè)氮分子
(4)1個(gè)銨根離子
(5)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年8月12日,天津港發(fā)生重大爆炸事故,報(bào)道指出其涉及過(guò)氧化物等特殊化學(xué)貨物,這種化學(xué)品燃燒產(chǎn)生的火焰不能用水直接撲滅。
已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)能與水和二氧化碳反應(yīng),均產(chǎn)生氧氣。過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生苛性鈉和氧氣,寫出反應(yīng)的方程式 。
過(guò)氧化鈉著火可用下列哪種物質(zhì)滅火
A.干粉滅火器 B.水基型滅火器 C.沙土
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