【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究。
【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示:
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是 。
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應(yīng)為 ,實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,這些步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變。
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比的目的是 。
【提出問(wèn)題】②MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)有何影響?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì)。)
【討論交流】(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出 。
(2)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求。在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使下圖 (填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。
【答案】【查閱資料】氧化銅。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】3.0g,CuO改變KClO3分解的速率。質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
【結(jié)論】 KClO3 KCl + O2
【實(shí)驗(yàn)反思】 CuO對(duì)KClO3催化效果是否比MnO2好
【討論交流】
(1)過(guò)氧化氫的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多
(2)c
【解析】
試題分析:【查閱資料】通過(guò)表格信息可知用氧化銅做催化劑時(shí)所需反應(yīng)的溫度較低;
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】比較二氧化錳與氧化銅的催化效果,那么要采用控制變量法,即催化劑的種類不同,其他的量要完全相同,故X=3.0g ;催化劑具有“一變二不變”的特點(diǎn),即能改變物質(zhì)的反應(yīng)速率,但自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
【結(jié)論】氧化銅能做氯酸鉀分解的催化劑,生成的是氯化鉀和氧氣:KClO3 KCl + O2;
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ取用了不同種類的催化劑,即是比較二氧化錳和氧化銅的催化效果哪個(gè)更好;
【討論交流】(1)由圖乙可知過(guò)氧化氫的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
(2)3%H2O2溶液8毫升,MnO2的用量為0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求;現(xiàn)MnO2的質(zhì)量有4g,那么使分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的3%H2O2溶液為400ml,故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)組成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解,F(xiàn)有H、N、O、Ca四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
①空氣中含量最多的氣體 ; ②改良酸性土壤的堿 ;
③含氧量最高的氧化物 ;④可作氮肥的鹽 :
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)分類是一種重要的化學(xué)思想。下列物質(zhì)中屬于酸的是
A.P2O5 B.NaHCO3 C.KOH D.H2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純凈物X在密閉容器中稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2,根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能得出的結(jié)論是
A.X由四種元素組成 B.X是化合物 C.X中有水 D.X不穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.從蠟燭火焰中引出的“白煙”是二氧化碳?xì)怏w
B.綠色植物進(jìn)行光合作用放出能量
C.由同種元素組成的物質(zhì)具有相同的性質(zhì)
D.面粉燃燒后變成炭黑,說(shuō)明面粉中含有碳元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水凈水過(guò)程的主要操作流程如圖:
(1)加絮凝劑的目的是 。
(2) 操作X的名稱是______________,該操作中用到的玻璃儀器有:燒杯,玻璃棒,______。
(3)家庭生活中可以用_________檢驗(yàn)軟水和硬水。
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí),請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法:______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用方法不正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | FeCl2溶液(ZnCl2) | 加足量鐵粉,過(guò)濾 |
B | C(CuO) | 加入足量鹽酸、過(guò)濾、洗滌干燥 |
C | NaCl溶液(MgSO4) | 加入適量的氯化鋇溶液、過(guò)濾 |
D | H2(HCl) | 通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,再干燥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
A B C D E
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:① ;② ;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須 ;
(3)a實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的制取裝置是 ;b實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為 ,反應(yīng)中,MnO2起 作用,加快了H2O2的分解。
(4)乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無(wú)色.無(wú)味.密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ;
(5)甲烷(CH4)在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是_________________ _____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
【評(píng)價(jià)與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.這兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作分別是: .
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