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某;瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現,18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設計如圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內濕棉花不參加化學反應,它的作用是
 

(2)若干燥從a導管出來的氣體,應從
 
(選填“b”或“c”)端管口通入;(濃硫酸有吸水性,可作干燥劑)
(3)對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣
猜想二:生成的氣體可能是
 

(4)請你對猜想二進行探究:
操作方法 現象 結論
 
 
 
(5)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是
 
.反應的化學方程式為:
 
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的干燥(除水),質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:可以根據實驗目的判斷物質的作用,根據物質的元素組成可以判斷生成物的種類,根據物質的性質可以設計探究實驗.
(1)試管內濕棉花不參加化學反應,它的作用是提供反應所需水蒸氣;
(2)根據干燥氣體時都是長進短出解答;
(3)根據題中信息解答;
(4)根據氣體的性質解答:
(5)根據質量守恒定律寫化學方程式.
解答:解:
(1)試管內濕棉花不參加化學反應,它的作用是提供反應所需水蒸氣.故填:提供反應所需水蒸氣.
(2)若干燥從a導管出來的氣體,應從c端管口通入;故填:c
(3)水和鐵反應生成的氣體不是氫氣就是氧氣,因為反應物中的元素有鐵元素、氫元素和氧元素,這些元素組成的氣體只有氫氣和氧氣.故填:O2
(4)對猜想二進行探究的過程如表中所示.
操作方法 現象 結論
將帶火星的木條放在a管口 木條復燃(或不復燃) 生成的氣體是氧氣(或不是氧氣)
(5)四氧化三鐵和氧化亞鐵都是黑色的.生成的黑色固體可能是Fe3O4,反應前水蒸氣是氣體,所以生成物物中的氣體不能標氣體符號,反應的化學方程式為:3Fe+4H2
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
答案:
(1)提供反應所需水蒸氣
(2)c
(3)O2
(4)
操作方法 現象 結論
將帶火星的木條放在a管口 木條復燃(或不復燃) 生成的氣體是氧氣(或不是氧氣)
(5)3Fe+4H2
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
點評:解答本題要掌握實驗的目的和實驗的過程,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在M+RO2
 高溫 
.
 
2N的反應中,RO2為氧化物,相對分子質量是44.已知1.2gM完全反應生成5.6gN.下列有關說法中錯誤的是( 。
A、R的相對原子質量為12
B、N的相對分子質量是28
C、參加反應的RO2質量為4.4g
D、2.4gM與5g RO2反應生成7.4gN

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低.下列說法正確的是( 。
A、二氧化鈦中Ti的化合價為+2
B、萘胺中C、H、N的原子個數比為10:9:1
C、二氧化鈦和萘胺都是氧化物
D、這種試紙是一種新型化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式正確的是( 。
A、2Fe+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2
B、AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
C、Zn+2HNO3═Zn(NO32+H2
D、Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列幾組物質中,含有相同原子團的是(  )
A、KMnO4、K2MnO4
B、NaOH、H2O
C、KNO3、KClO3
D、NaOH、Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

燃燒會對大氣造成污染,原因是煤中含有
 
元素和
 
元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設計了以下探究實驗,請你完成實驗報告和實驗分析.
(1)實驗報告:
實驗步驟 用帶火星的木條檢驗時的現象 結論
1.向試管A中倒入5mL 5%的過氧化氫溶液 不復燃 無氧氣放出
2.給試管A稍微加熱 火星亮度增大 有少量氧氣放出
3.向試管B中加入5mL 5%的過氧化氫溶液和一匙二氧化錳 木條復燃 有較多氧氣放出
4.待試管B中無氣泡冒出時再倒入5mL 5%的過氧化氫溶液 木條再次復燃
5.無氣泡時再向試管B中加入一匙二氧化錳
(2)實驗分析
①比較步驟1和步驟2可得出結論:過氧化氫溶液不加熱無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.
②比較步驟1和步驟3可得出結論:
 

③比較步驟4和步驟5可得出結論:
 

(3)該同學覺得該實驗還不完美.他還想證明MnO2在反應前后質量不變,你認為他該增加什么實驗?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有250t含CaCO3為80%的石灰石,可以制得多少的二氧化碳?(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學發(fā)現,上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對于該溶液是否變質,
同學們提出了如下假設:
假設一:該溶液沒有變質
假設二:該溶液部分變質
假設三:該溶液全部變質
請設計實驗方案,分別驗證以上假設,簡要敘述實驗步驟和現象
假設 實驗步驟 實驗現象和結論
假設一:該溶液沒有變質
 
 
假設二:該溶液部分變質
 
 
假設三:該溶液全部變質
 
 

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