如圖是初中化學(xué)部分實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中常用圖甲裝置制取的二氧化碳,化學(xué)方程式是
 
,驗(yàn)滿方法為
 

(2)裝置圖乙是稀釋濃硫酸,將濃硫酸注入水中的原因是
 

(3)裝置圖丙是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).氫氧化鈉溶液呈紅色,滴入的指示劑
 
,玻璃棒的作用是
 

(4)裝置圖丁有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)從實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,去分析;
(2)從稀釋濃硫酸的方法去分析.
(3)從酚酞是一種酸堿指示劑,它遇酸不變色,遇堿變紅,氫氧化鈉是一種堿;玻璃棒的作用是攪拌使氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)完全去分析;
(4)過(guò)濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,所以二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿;
(2)稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,切不可把水倒進(jìn)濃硫酸里;如果將水注入濃硫酸里,由于水的密度較小,水會(huì)浮在濃硫酸的上面,溶解時(shí)放出的熱量能使水立刻沸騰,使硫酸液滴向四周飛濺,這是非常危險(xiǎn)的.
(3)酚酞是一種酸堿指示劑,它遇酸不變色,遇堿變紅,氫氧化鈉是一種堿;玻璃棒的作用是攪拌使氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)完全;
(4)過(guò)濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”;圖中燒杯未緊靠玻璃杯;漏斗下端導(dǎo)管口未緊靠燒杯內(nèi)壁.
故答案為:
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O         將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿;
(2)如果將水注入濃硫酸,由于水的密度較小,水會(huì)浮在濃硫酸上面;溶解時(shí)放出的熱能使水沸騰,使硫酸液滴向四周飛濺;
(3)酚酞試液        攪拌使其充分反應(yīng);
(4)燒杯未緊靠玻璃杯          漏斗下端導(dǎo)管口未緊靠燒杯內(nèi)壁.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中的反應(yīng)原理、驗(yàn)滿方法、稀釋濃硫酸的方法、中和反應(yīng),綜合性較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
(1)在空氣中
 
制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如:鋼比純鐵硬度
 
(填“大”或“小”).
(3)鐵在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)硫酸和鹽酸都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)下列四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,不能觀察到明顯現(xiàn)象的是
 
;試管A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;要證明Cu、Fe、Al的金屬活動(dòng)性順序,需要做的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列措施或事故處理方法不正確的是( 。
A、進(jìn)入久未開啟的菜窖前,用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”
B、炒菜時(shí)油鍋著火,用水撲滅
C、CO中毒時(shí),應(yīng)將病人迅速轉(zhuǎn)移到室外
D、廚房煤氣管道泄氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的“家庭小實(shí)驗(yàn)”方案,其中不可行的是(  )
A、用食品級(jí)的小蘇打和檸檬酸等可自制汽水
B、將鉛筆芯粉末放入鎖芯,使鎖開啟更靈活
C、用淬火后的鋼針制釣魚鉤
D、用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(如圖1)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖2,(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析圖1、圖2實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)圖2實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
 (填序號(hào))..
(3)圖2實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(4)對(duì)照?qǐng)D2實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)有何不足之處?
 
(回答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的部分?jǐn)⑹鲋,描述正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B、硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,僅生成一種黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),但要把人類送上送上火星,還有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決.例如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳?這就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題.已知一個(gè)成年人平均每天大約呼吸1×104~2×104L空氣,如果呼出氣體中氧氣含量為16%(體積分?jǐn)?shù)),而目前飛船飛往火星來(lái)回一趟需兩年的時(shí)間.若在飛船發(fā)射時(shí)攜帶所需的氧氣,則質(zhì)量很大,將大大提高發(fā)射的成本和難度.
請(qǐng)計(jì)算每位航天員來(lái)回火星一趟,理論上需要氧氣
 
 
kg.(已知氧氣的密度是1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、將燒堿直放在托盤天平的托盤上稱量
B、將試管夾從試管底部往上套,夾在距試管口的
1
3
C、振蕩試管時(shí),用手緊握試管,拇指堵住試管口,上下晃動(dòng)
D、滴加液體時(shí),滴瓶滴管的尖端不能接觸及已加過(guò)其他試劑的試管內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)注健康,預(yù)防疾病,下列敘述不正確的是(  )
A、缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血
B、缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”
C、成年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)軟化或疏松
D、缺鈉會(huì)影響小孩生長(zhǎng)發(fā)育,智力低下

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同步練習(xí)冊(cè)答案