某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，到實驗室里進行了一系列探究活動，請你作為其中一員，參與他們的探究：
活動一：小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究，選取如下用品和儀器：
藥品：①粗鹽、②濃硫酸、③植物油、④蒸餾水   儀器：燒杯、藥匙、玻璃棒
（1）為安全起見，小紅同學進行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是 ______．
（2）通過該探究活動，小紅得到的結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液，如上述物質(zhì)中
______放入水中就形成溶液．
活動二：小聰同學為探究某一實驗?zāi)康�，設(shè)計了如下實驗步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算（氯化鈉：2.5g，水：47.5g）→稱量→溶解
（3）濾液蒸發(fā)操作中用到的儀器有 ______．
（4）小聰同學的探究目的是 ______．
（1）濃硫酸密度比水大，易溶于水，溶于水時放出大量的熱，進行濃硫酸稀釋操作時需要將濃硫酸倒入水中，所以本題答案為：將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢倒入水中，邊倒邊用玻璃棒攪拌；
（2）根據(jù)題意可知，濃硫酸溶于水能形成溶液，所以本題答案為：濃硫酸；
（3）蒸發(fā)操作中用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿，所以本題答案為：鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿；
（4）根據(jù)實驗步驟可知小聰是使用粗鹽來配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，所以本題答案為：用粗鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、二氧化碳氣體通往氫氧化鈉溶液中，看不到明顯現(xiàn)象．兩者是否反應(yīng)了？為證實這一疑問，某化學探究小組的同學，設(shè)計用下列裝置進行實驗．你認為達不到目的是
A
．
你還能用其它方法驗證嗎？如：（敘述或圖示均可）
通過以上實驗，你認為保存氫氧化鈉時應(yīng)注意的問題是
要密封保存
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

22、某化學探究小組的同學從實驗廢液中回收銅，得到的銅樣品中含有少量的鐵粉．為測定樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，同學們按下述兩種方案分別進行實驗．
方案一：加入過量稀硫酸充分反應(yīng)，將銅樣品過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量．
方案二：加入過量硫酸銅溶液充分反應(yīng)，將銅樣品過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量．
（1）請寫出兩個方案中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
，
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
．
（2）方案一反應(yīng)進行完畢時的現(xiàn)象是
固體表面無氣泡冒出
．
（3）用上述方案進行實驗都
不能
（填“能”或“不能”）測得樣品銅的質(zhì)量分數(shù)，理由是
沒有對原樣品進行稱量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?漳州質(zhì)檢）某化學探究小組的同學準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉．請你與他們一起踏上實驗之旅．
（1）實驗過程：
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
②再通過
過濾
過濾
操作，得到無色濾液．
③將無色濾液通過
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作，得到白色固體．
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：可能還含有碳酸鈉！
小強：也可能含有
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
（3）驗證：我來驗證佳佳的猜想．
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量白色固體配成溶液，加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有（或無）氣泡產(chǎn)生
有（或無）氣泡產(chǎn)生
含有（或不含有）Na2CO3
含有（或不含有）Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學探究小組的同學準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉．請你與他們一起踏上實驗之旅．
（1）實驗過程：
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌．
②再通過過濾操作，得到無色濾液．
③將無色濾液通過
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作，得到白色固體．
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：可能還含有碳酸鈉！
小強：也可能含有
氫氧化鈣
氫氧化鈣
．
（3）驗證：我來驗證佳佳的猜想．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量白色固體配成溶液，加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有（或無）氣泡產(chǎn)生
有（或無）氣泡產(chǎn)生
含有（或不含有）Na2CO3
含有（或不含有）Na2CO3
的猜想是正確的

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究．選取如下生活用品．
物品有：①粗鹽；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；⑥濃硫酸；⑦二氧化錳；⑧KMnO4儀器任選．
（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液（填“序號”）
（2）為了安全起見，小紅同學進行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 
．
【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如表：
實驗?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程 精英家教網(wǎng)
（1）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為
 
．
（2）經(jīng)老師指出原因后，小明同學又重新做了三次食鹽，三次實驗得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為
 
．
【活動三】小聰同學為了探究某一實驗?zāi)康�，設(shè)計了如下實驗步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量（氯化鈉：2.5g，水：47.5g）→溶解
（1）“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 
．
（2）小聰同學的探究目的是
 
．
【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究．
（1）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定．
（2）還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響？小偉對此假設(shè)是：溫度越高，物質(zhì)溶解性越強．小偉決定用對比實驗法來驗證，該方案中應(yīng)控制的條件是
 
．

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