【題目】生活中發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是 ( )
A. 鐵鍋生銹 B. 冰雪融化 C. 糧食釀酒 D. 蠟燭燃燒
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)鈣元素______; (2)兩個(gè)氮原子______;(3)三個(gè)氧氣分子______;(4)鎂元素______;
(5)硫元素______; (6)鋅元素______;(7)金元素______;(8)氯元素______;
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月我國海域可燃冰(天然氣水合物)試采獲得成功。2017年6月1日,特朗普宣布美國退出《巴黎協(xié)定》,引起國際社會強(qiáng)烈反響,使能源和環(huán)境問題再次成為熱點(diǎn)?扇急琴Y源量豐富的高效清潔能源,能釋放出天然氣。
(1)生活中,可以利用天然氣(主要成分是甲烷,化學(xué)式為CH4)獲得熱量,甲烷燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________;
(2)微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一。工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________________________ ;
②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示 ____________________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究一:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應(yīng)用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應(yīng)的符號表達(dá)式___________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號a的儀器名稱:__________ 。
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣采用的發(fā)生裝置是______,實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。
(3)若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣采用裝置A和C,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,原因是________。
(4)若實(shí)驗(yàn)室選用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“b”或“c”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“b”或“c”)端通入。
(5)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。請你利用下圖儀器I和II,設(shè)計(jì)收集一瓶較純凈的NO的操作方法:_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>___________不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>
(2) 若圖中○表示氫原子,●表示氮原子,圖1中步驟②反應(yīng)的微觀示意圖如下:
①圖中屬于化合物的化學(xué)式為___________。
②上述反應(yīng)中參加反應(yīng)的“”和“”的個(gè)數(shù)比為__________________________,反應(yīng)類型為____________________。
③由上述微觀示意圖可以獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息是:_______________
(3)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式_____________________ 。
(4)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是____(填字母)。
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(5)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢?帶著這些問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
【查找資料】①堿石灰能夠吸收H2O和CO2,但是不吸收NH3。
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。
【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是______________。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱, B中的現(xiàn)象是_______。
③碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是____________________________。
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
④由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為___________g。
⑤通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。(寫計(jì)算過程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)X的化學(xué)式為C3H4O6,可發(fā)生反應(yīng): 。取136gX,在t℃完全分解,產(chǎn)生H2O 36 g,產(chǎn)生CO2 44 g。則下列說法不正確的是( )
A. 氣體Y中一定含有碳、氫、氧三種元素
B. 氣體Y的質(zhì)量為56g
C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)
D. 化學(xué)方程式中a和b的比為2∶1
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com