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如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據所學知識回答問題：
（1）根據圖中的現(xiàn)象可知，A試管內收集的氣體是
 
，B試管內收集到的氣體是
 
；A管中氣體的體積與B管中氣體的體積之比為
 
；
（2）該反應的文字表達式為：
 
；
（3）通過該實驗能得到水是由
 
 組成的．
考點：電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：電解水時，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．
解答：解：（1）根據圖中的現(xiàn)象可知，A試管內收集的氣體是氫氣，B試管內收集到的氣體是氧氣，A管中氣體的體積與B管中氣體的體積之比為2：1．
故填：氫氣；氧氣；2：1．    
（2）該反應的文字表達式為：水
通電
氫氣+氧氣．
故填：水
通電
氫氣+氧氣．
（3）通過該實驗能得到水是由氫元素和氧元素組成的．
故填：氫元素和氧元素．
點評：反應前后元素的種類不變，根據生成物的元素組成可以判斷反應物的元素組成，例如生成的氫氣和氧氣中，含有氫元素和氧元素，可以判斷反應物水中含有氫元素和氧元素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法，現(xiàn)有三個化學反應如下：
①S+O2
 點燃 
.
 
SO2  ②2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2   ③3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（1）“異中求同”：通過比較我發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一
 
，其二
 
…我能另寫一個符合這兩點的化學方程式
 
．
（2）“同中求異”：上面三個化學反應也存在相異之處，其中每一個反應與其它兩個反應有不同的地方，如
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

興趣是最好的老師，今年剛剛17歲便被保送北京大學地球與空間科學學院的“化學達人”朱桂民支招學習化學很像第二外語，化學符號中表示2個氫原子的是（　�。�
A、H
B、2H
C、H2
D、2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列類型的反應：①化合反應②分解反應③置換反應④復分解反應，其中能生成氧化物的是（　　）
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一包粉末，可能有Ba（OH）2、KNO3、Na2CO3、Na2SO4、FeCl3中的一種或幾種物質組成．現(xiàn)進行如下實驗：
實驗①：取少量粉末，加水溶解后出現(xiàn)白色沉淀，上層清液為無色；
實驗②：�、偎贸恋砩僭S，加入過量稀鹽酸，沉淀完全溶解有氣泡產生．根據以上實驗，請回答：
（1）原粉末中一定沒有
 
，一定有
 
．
（2）原粉末中可能有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下表回答問題：
實驗內容讀出量筒內液體的體積加熱液體藥品
實驗操作圖
實驗操作圖編號AB
（1）寫出上表實驗操作圖中標有（a、b）字母的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）上表的實驗操作圖中各有一處錯誤，試寫出各錯誤操作可能引起的后果．
①A圖中的操作，
 
．②B圖中的操作，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將黑色氧化銅和足量的碳粉充分混合，鋪平在玻璃管a中，用酒精噴燈使其在高溫下反應，在b瓶中盛足量澄清石灰水．按如圖連接儀器．實驗開始時緩緩通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，待反應完全后，試管內黑色的氧化銅變成紅色的銅；同時，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．停止加熱，繼續(xù)通氮氣，直到反應管冷卻．
（1）請根據上述實驗現(xiàn)象寫出碳與氧化銅反應的化學方程式
 

（2）停止加熱前是否要先斷開a和b的連接處？
 
（填“要”或“不要”），原因是
 

（3）請你通過下列測定的數據，計算出生產銅的質量是
 
．
實驗前稱量實驗后稱量
a玻璃管質量+藥品質量=33ga玻璃管質量+剩余固體質量=29.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取10g石灰石樣品放在燒杯中，逐漸加入90g稀鹽酸，使之恰好完全反應（雜質不參加反應），反應后燒杯中物質的總質量為97.8g，請計算：
（1）反應生成二氧化碳的質量．
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數（結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了除去kNO3晶體中混有的少量Ba（NO3）2雜質（不得引入新雜質），可以在混合物中加入適量的
 
，然后進行蒸發(fā)、結晶，即可得到純凈的KNO3晶體，有關化學方程式是
 
．

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