小軍同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他將50g過(guò)氧化氫溶液和1g

二氧化錳混合，完全反應(yīng)后，稱量剩余混合物的質(zhì)量為49.4g .

求：(1) 反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是        g。

(2) 該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從
廣口
瓶中取出；在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
，（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”）選擇的發(fā)生裝置是
B
（填序號(hào)），能用D收集的原因是
氧氣密度大于空氣
．
（2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
（填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從
B
端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時(shí)，應(yīng)先在試管口放
一小團(tuán)棉花
，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①
溶解
，②
過(guò)濾
．
（4）小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：
向第二支試管加入少量MnO2，把帶火星木條伸入試管口，觀察木條是否復(fù)燃
．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？
向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2，還能迅速分解產(chǎn)生O2，并且二氧化錳的質(zhì)量不變，說(shuō)明MnO2沒(méi)有參加反應(yīng)，只是起了催化作用
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?如東縣模擬）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）小軍同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小娟同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較干燥的氧氣，她選擇的裝置組合是
BE
BE
（填圖1中字母）．
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始，不能控制其速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小娟同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是
B
B
（填圖2中字母），它更換原裝置中的
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
（填寫儀器名稱）．
（4）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，選用B和D裝置還可制取
氫氣
氫氣
氣體（不與上述所制氣體重復(fù)，下同），你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有
鋅粒和稀硫酸
鋅粒和稀硫酸
（寫名稱）；
選用B和E裝置還可制取
二氧化碳
二氧化碳
氣體，F(xiàn)裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
隔絕水，防止二氧化碳溶于水
隔絕水，防止二氧化碳溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
試管口應(yīng)該略向下傾斜
試管口應(yīng)該略向下傾斜
；②
導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部
導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
B
B
（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；小軍同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
用水潤(rùn)濕
用水潤(rùn)濕
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的
E
E
（填裝置序號(hào)），理由是
收集的氧氣比較純凈
收集的氧氣比較純凈
．
（3）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
排水法
排水法
（填字母序號(hào)）．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
d
d
（填“c”或“d”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從______瓶中取出；在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），能用D收集的原因是______．
（2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時(shí)，應(yīng)先在試管口放_(tái)_____，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①______，②______．
（4）小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：______．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從______瓶中取出；在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），能用D收集的原因是______．
（2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時(shí)，應(yīng)先在試管口放_(tái)_____，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①______，②______．
（4）小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：______．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？______．
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