以科學原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是（     ）

A．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學變化中不能再分，所以分子在化學變化中也不能再分

B．元素種類在化學反應中不發(fā)生變化，所以化學反應中只有元素種類不發(fā)生變化

C．實驗室制取氧氣必須使用含氧物質(zhì)，但含氧物質(zhì)不一定都能制取氧氣

D．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，所以只有分子才能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


“山水樂山”，“水”是樂山不可或缺的城市符號。愛樂山，就要愛護樂山的水資源。節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述，不正確的是（    ）

A．生活中改變不良的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水

B．農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水

C．城市生活污水、工業(yè)廢水應遵循“先凈化，后排放”的原則

D．采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補充城市飲用水資源的不足

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學特有的思維方式。下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應。請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，元素的化學性質(zhì)與__(填字母序號)有密切關(guān)系。

A．最外層電子數(shù)

B．內(nèi)層電子數(shù)

C．電子層數(shù)

(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為__。

(3)圖3表示的反應的化學方程式為：__ _。

　觀察此表，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)”，你還能總結(jié)出：

(1)__；

(2)__ __；

(3)__ _；

(4)__ __。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應，現(xiàn)象如下表所示：

甲

乙

丙

空氣

劇烈燃燒

變黑

變黑

氧氣

更劇烈燃燒

變黑

劇烈燃燒

據(jù)以上信息，這三種金屬活動性由強到弱的順序是(   )

A.甲>丙>乙                           B.甲>乙>丙

C.乙>丙>甲                           D.丙>乙>甲

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


金屬材料被廣泛的應用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究。

【實驗目的】 測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱

【所用試劑】 稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片

【實驗過程】步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；

步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；

步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。

實驗現(xiàn)象記錄表

金屬

空氣

稀硫酸硝

酸銀溶液

鐵

-

√

√

銅

-

-

√

鎂

√

√

√

【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象(見表)。

(1)通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是             

                                                                   。

(2)運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以外，還需要控制的條件是                                                 。

寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式                                      

                                                                   ，

此反應屬于                     。

【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是          (用元素符號表示)。

【反思交流】 若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是                         。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


王安石的《梅花》詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（　�。�

　   A．分子很小                     B． 分子是可以分的

　   C．分子之間有間隙               D． 分子在不斷地運動

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列問題的研究中，沒有運用對比實驗思想方法的是（　�。�

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


近兩年來，我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們在抗旱救災的同時，更應倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源．請回答下列問題：

（1）用微觀的觀點回答問題：

a）1滴水中約有1.67X1021個水分子，說明　　；

b）常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明　　；

c）100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml，說明　　；

（2）如圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市．下列做法不符合節(jié)約用水的是　　．（填序號）

A．使用節(jié)水龍頭

B．用淘米水洗碗

C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機

（3）有人對于水的下列認識：其中錯誤的是　　（填序號）

①水是取之不盡，用之不竭資源  ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水   

③任何水煮沸后都可以飲用     ④將3ml酒精溶于2ml水中，體積小于5ml

（4）某地區(qū)發(fā)生水災，為了解決當?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣栴}，支援災區(qū)的醫(yī)療隊員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯氣相同為　　．

（5）地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因　地　．

（6）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是　　．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取　　方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．

（7）某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾．請問加明礬的作用是　　

（8）小軍和同學們?nèi)ヒ按�，受化學課所學知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖的凈水器，試回答：

①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是　　

凈水器中活性炭的作用是　　

這一過程發(fā)生　　變化；

②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？請說明原因

　　、　　

硬水在煮沸中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應基本類型是　　，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有　　（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是　　．

（9）構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

從圖中可以看出，化學變化的實質(zhì)是　　，

可能表示水分子的是　　（填A、B、C、D、E等），乙發(fā)生的反應基本類型為　　．

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


我們每天都生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化一定屬于化學變化的是（　　）

　   A． 用干冰做制冷劑進行人工降雨

　   B． 久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜

　   C． 伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化

　   D． 夏天車胎爆胎

查看答案和解析>>

同步練習冊答案