32、水通常是用來滅火的，但有時卻能引火．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化．（已知棉花和KO2不反應(yīng)），但將少量水滴到包有KO2粉末的棉花上，則迅速發(fā)生劇烈反應(yīng)，可使瓶內(nèi)棉花燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．
請回答下列問題：
①從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是：a______，b______；
②某探究小組擬用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：______；
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是：______．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32、32、水通常是用來滅火的，但有時卻能引火．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化．（已知棉花和KO2不反應(yīng)），但將少量水滴到包有KO2粉末的棉花上，則迅速發(fā)生劇烈反應(yīng)，可使瓶內(nèi)棉花燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．
請回答下列問題：
①從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是：a
反應(yīng)放熱
，b
反應(yīng)生成了氧氣
；
②某探究小組擬用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：
在支管處接上導(dǎo)管放入水中，有氣泡出來
；
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是：
把生成的氣體收集起來用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)水通常是可用來滅火的，但在有時水卻是引火的．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化．（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）但如將少量水滴到包有超氧化鉀的粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．請回答下列問題：
（1）超氧化鉀是
 
（選填：氧化物、酸、堿、鹽）
（2）從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的對該反應(yīng)結(jié)果的推理是a
 
；b
 
；
（3）某探究小組擬用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：反應(yīng)發(fā)生時，
 
；
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?東城區(qū)二模）水通常是可用來滅火的，但有時水卻是可引火的．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）．但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．
請回答下列問題：
（1）從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是：
①
有氧氣生成
有氧氣生成
；②
放出大量的熱
放出大量的熱
．
（2）某探究小組擬用如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理①的實(shí)驗(yàn)方法是
反應(yīng)發(fā)生時，用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃
反應(yīng)發(fā)生時，用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃
；
用以證明推理②的實(shí)驗(yàn)方法是
將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水通常是用來滅火的，但有時卻能引火．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化．（已知棉花和KO2不反應(yīng)），但將少量水滴到包有KO2粉末的棉花上，則迅速發(fā)生劇烈反應(yīng)，可使瓶內(nèi)棉花燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．
請回答下列問題：
①從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是：a________，b________；
②某探究小組擬用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：________；
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是：________．

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