【題目】考古發(fā)現(xiàn),早在一萬多年前我國已經(jīng)開始制造和使用陶瓷,F(xiàn)代人們已能生產(chǎn)出新型陶瓷材料,如用氧化鋁等為原料生產(chǎn)的陶瓷已制造發(fā)動機(jī)零件。下列有關(guān)氧化鋁陶瓷的說法錯誤的是 ( )
A.該陶瓷屬于無機(jī)非金屬材料
B.該陶瓷中的原料氧化鋁屬于非金屬氧化物
C.該陶瓷耐高溫、強(qiáng)度高
D.該陶瓷耐酸、堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是 ( )
A.pH越大溶液酸性越強(qiáng)
B.酸性溶液可以用酚酞檢驗出來
C.酸性溶液可以使藍(lán)色石蕊試紙變紅
D.堿性溶液可以使藍(lán)色石蕊試紙變紅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分,做了一個實驗:
(1)先將竹子浸入水中,鉆個小孔,看到一串氣泡冒出.然后采用法(填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法)收集了甲、乙兩瓶氣體.
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里,用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙.然后將甲瓶倒放入水,導(dǎo)管伸入水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的 ,這說明竹子里的氣體肯定含有 , 約占(體積分?jǐn)?shù)).
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁,這說明竹子里有氣體肯定有 .
(4)那么,竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別?相比較你得出的結(jié)論是: .
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【題目】圖A、B、C是兵兵完成物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗示意圖,我們一起來探討相關(guān)問題.
(1)在圖A試驗中,我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是; 該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 . 教材中我們也用該反應(yīng)進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定,如圖D,在該實驗中,如果實驗時紅磷的量不足,可能導(dǎo)致結(jié)果(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
(2)【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),不能選用鎂條,因為鎂條除了和氧氣反應(yīng),還要和氮氣等反應(yīng);也不能選用鐵絲,其原因是:;一般也不會選用木炭或硫粉,其原因是 .
請結(jié)合所學(xué)知識,總結(jié)“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時,對選用的反應(yīng)物生成物分別有何求: , ;但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體 , 重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)液體渾濁,有倒吸現(xiàn)象.
(3)在圖B的實驗中,肉眼可以看到 , 實驗時,燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是 , 該實驗中集氣瓶底的水所起作用是 , 該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 , 化學(xué)基本反應(yīng)類型 .
(4)兵兵認(rèn)為圖C實驗的現(xiàn)象為: .
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【題目】從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息,其中不正確的是( )
A.水是由氫元素和氧元素組成
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
C.在化學(xué)變化中,分子可分原子也可分
D.1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
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【題目】廢棄塑料的急劇增加,造成了新的環(huán)境污染——“白色污染”。由于大多數(shù)塑料在自然條件下難以破壞、分解,而長期堆積又會破壞結(jié)構(gòu),污染地下 , 危害海洋生物。要解決“白色污染”問題,除了要盡可能減少使用 , 回收外,還要研制和推廣使用在自然條件下容易的新型塑料。
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【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,根據(jù)溶液具有均一性的特點來推理,蔗糖溶液應(yīng)該是( )
A.無色透明
B.上層溶液與下層溶液一樣甜
C.混合物
D.水分、溫度不變時,蔗糖和水不分離
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【題目】某溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán),下列各組離子在該溶液中能大量共存的是( )
A.SO42﹣、NO3﹣、Ba2+、Cl﹣
B.Cu2+、Na+、NO3﹣、K+
C.K+、CO32﹣、NO3﹣、Cl﹣
D.H+、Ba2+、K+、NO3﹣
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