【題目】酸、堿、鹽是三類重要物質(zhì).

(1)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶敞口放置的濃鹽酸.它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和放置天數(shù)的關(guān)系如圖.假設(shè)水不蒸發(fā),分析濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化的原因_____

(2)觀察圖片,向小試管內(nèi)滴加水后,除看到氧化鈣固體溶解外,還可觀察到的現(xiàn)象是_____.解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因_____;_____

(3)如圖分別是溴化氫(HBr)和乙醇(C2H5OH)在水中的微觀示意圖.請(qǐng)你結(jié)合已有的酸、堿知識(shí),判斷溴化氫的水溶液顯_____,乙醇的水溶液顯_____(酸性”、“中性堿性”).

(4)向盛有10mL稀鹽酸(其中滴有少量指示劑)的燒杯中加入氫氧化鈉溶液,用pH計(jì)測(cè)定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

加入NaOH溶液的體積/mL

0

2

4

6

8

10

12

14

燒杯中溶液的pH

1.1

1.2

1.4

1.6

2.5

7.0

11.0

12.0

①若滴加的指示劑是紫色石蕊溶液,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時(shí),溶液顯_____色.

②若滴加指示劑是無(wú)色酚酞溶液,入氫氧化鈉溶液充分振蕩后,溶液顏色無(wú)變化.此時(shí)溶液中的溶質(zhì)一定有(填化學(xué)式)_____;可能有_____

【答案】濃鹽酸易揮發(fā) 紅墨水的液面乙高于甲、澄清石灰水變渾濁 氧化鈣與水反應(yīng)放熱使試管內(nèi)的氣體受熱膨脹 氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低,一部分氫氧化鈣固體析出。 酸性 中性 藍(lán)色 NaCl HCl

【解析】

(1)分析圖中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間延長(zhǎng)的變化情況,結(jié)合濃鹽酸的揮發(fā)性,對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋;

(2)根據(jù)氧化鈣遇水放出大量熱,放出的熱量可使裝置內(nèi)空氣受熱膨脹,也可使飽和溶液石灰水溶液溫度升高,結(jié)合氫氧化鈣的溶解性,預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象并說(shuō)明原因;

(3)溶液中含有H+,溶液呈酸性;溶液中含OH-,溶液則呈堿性;由圖所示,根據(jù)溶液中粒子,判斷兩溶液的酸堿性;

(4)①由數(shù)據(jù)表,判斷隨著向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液pH的變化,根據(jù)變化規(guī)律,判斷當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時(shí),溶液的酸堿性及紫色石蕊的變色情況;

②酚酞遇酸或中性溶液均為無(wú)色,只有遇到堿性溶液才呈紅色;根據(jù)酚酞的顏色,推斷溶液中反應(yīng)情況,判斷溶液中溶質(zhì)

(1)圖示表明,隨時(shí)間延長(zhǎng)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小,這可用濃鹽酸具有易揮發(fā)的性質(zhì)加以解釋:隨HCl不斷揮發(fā),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減;

(2)氧化鈣遇水放出大量熱,試管內(nèi)空氣受熱膨脹,導(dǎo)管與之相通的U型管內(nèi)兩側(cè)液面出現(xiàn)改變,紅墨水的液面乙高于甲;放出的熱量使大試管內(nèi)盛放的飽和溶液溫度升高,由于氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而減小,飽和溶液會(huì)因升溫而析出固體,可觀察到石灰水變渾濁;

(3)由圖示可知,溴化氫的水溶液中含有H+,因此溶液呈酸性;而乙醇溶液中既不含H+也不含OH,因此溶液呈中性;

(4)①紫色石蕊遇堿性溶液變成藍(lán)色,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)?shù)稳?/span>10mL氫氧化鈉溶液中恰好完全反應(yīng),溶液呈中性;因此滴入13mL氫氧化鈉溶液時(shí),因氫氧化鈉過(guò)量而使溶液呈堿性,因此紫色石蕊呈現(xiàn)藍(lán)色;

滴入一定量氫氧化鈉溶液后,酚酞仍為無(wú)色,可推斷此時(shí)的溶液可能含有未反應(yīng)完的鹽酸而呈酸性,或恰好完全反應(yīng)而呈中性;因此,此時(shí)溶液中一定含反應(yīng)生成的氯化鈉,可能含有未完全反應(yīng)的鹽酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共6g放入大試管中加熱,并在同時(shí)測(cè)定試管中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表),

請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù),完成下列問(wèn)題:

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

剩余固體質(zhì)量/g

5.20

4.60

4.20

4.10

4.08

(1)完全反應(yīng)時(shí),生成氧氣的質(zhì)量為_____g

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)療上的生理鹽水含有A、B、C、D四種元素,A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大。

(1)D元素的名稱是_____;C原子的結(jié)構(gòu)示意圖為_________.

(2)A與B可形成原子個(gè)數(shù)比1∶1的分子,其化學(xué)式為________.

(3)ABC形成的化合物X的化學(xué)式為______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,下圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,如圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,、分別表示氫原子、氯原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)該反應(yīng)的類型屬于_________反應(yīng)

(2)氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是_________,在這個(gè)反應(yīng)中,發(fā)生變化的粒子是_________.

(3)通過(guò)觀察上圖你獲得的一條信息是________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)運(yùn)用溶液的知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)室溫下,將一定量的硝酸鉀固體充分溶解在水中,溶液達(dá)到飽和后尚有未溶固體.加熱后未溶的硝酸鉀固體全部溶解,說(shuō)明物質(zhì)的溶解性與_____有關(guān).

碘難溶于水而易溶于酒精,說(shuō)明物質(zhì)的溶解性還與_____有關(guān).

(2)如圖是40℃時(shí)氯化銨的溶解度曲線.

①氯化銨屬于化學(xué)肥料中的_____(填序號(hào)).

A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥

②該圖中a、b、c三點(diǎn)能表示氯化銨溶液處于不飽和狀態(tài)的是_____

在不飽和氯化銨溶液變?yōu)轱柡腿芤旱倪^(guò)程中,下列描述正確的是_____

A.溶質(zhì)的質(zhì)量一定變小 B.溶劑的質(zhì)量一定變小

C.溶液的質(zhì)量一定變大 D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

③室溫下,將一瓶氯化銨溶液敞口放置一段時(shí)間,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由10%變成25%,放置前后溶劑的質(zhì)量比_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一:氧氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有如下裝置:

(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________

(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________;

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為____________________,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號(hào),下同)和收集裝置______

實(shí)驗(yàn)二:某次在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問(wèn)題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

(4)(猜想假設(shè))猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為___;猜想三:該氣體為O2和Cl2的混合物。

(5)(實(shí)驗(yàn)探究)

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色

①猜想__成立

方案二

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

②木條_____,淀粉碘化鉀試紙為____

猜想三成立

(6)(反思評(píng)價(jià))為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個(gè)是正確的?

①同學(xué):方案一結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是___________________。

②老師:不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),就能排除猜想一,理由是________________________

(拓展應(yīng)用)

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實(shí)驗(yàn)的主要步驟為:①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。

(8)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1)同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次 實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時(shí)間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

__________

67

①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。

②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為__________g。

③該實(shí)驗(yàn)中氧氣適宜采用__________方法進(jìn)行收集,根據(jù)表中數(shù)據(jù)的分析,得出如下結(jié)論:相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明__________。

(2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)、 們選擇如圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是__________,同學(xué)分析原因后,采用了__________法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用以下圖示表示,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

⑴若圖中“●”表示氮原子,“○”表示氧原子,則圖中表示的物質(zhì)的化學(xué)式為是 _______,所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學(xué)式是_______________ 。

⑵該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_______________ ;

⑶該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的○○ 和生成的質(zhì)量比為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

3.2

3

待測(cè)

3.2

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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