9.如圖是某品牌礦物質(zhì)水的標(biāo)簽,則:
①用離子符號(hào)表示其中的一種金屬陽(yáng)離子Mg2+,一種陰離子Cl-
②礦物質(zhì)水主要成分是H2O,請(qǐng)說(shuō)出其中“2”的含義每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.
③硫酸鎂屬于鹽(選填:“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”),寫出有硫酸鎂生成的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式MgO+H2SO4=MgSO4+H2O.
④取少量該礦物質(zhì)水,向其中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成.請(qǐng)你利用試卷首頁(yè)“部分酸堿鹽溶解性表”所提供的信息,用化學(xué)方程式表示在礦物質(zhì)水中生成白色沉淀的過(guò)程BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2

分析 ①離子符號(hào)是在元素符號(hào)的右上角標(biāo)出該離子所帶的電荷種類及數(shù)目.
②化學(xué)式右下角的數(shù)字表示一個(gè)這樣的粒子中該原子的數(shù)目.
③生成硫酸鎂的化學(xué)反應(yīng)比較多,如金屬和酸,氧化物和酸,酸和堿等.
④氯化鋇和硫酸鎂反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂.

解答 解:①用離子符號(hào)表示其中的一種金屬陽(yáng)離子、一種陰離子 Mg2+、Cl-
②礦物質(zhì)水的主要成分是H20,其中“2”的含義是每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.
③硫酸鎂屬于鹽;有MgS04生成的化學(xué)反應(yīng)方程式 MgO+H2SO4=MgSO4+H2O.
④氯化鋇和硫酸鎂反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2
答案:①M(fèi)g2+、Cl-
②每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.
③鹽;MgO+H2SO4=MgSO4+H2O.
④BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2

點(diǎn)評(píng) 書寫化學(xué)用語(yǔ)時(shí)一定要規(guī)范、準(zhǔn)確,字母的大小寫,數(shù)字的位置一定要表示清楚.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的工業(yè)煉鐵及其相關(guān)氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)裝置B中濃硫酸的作用是吸收CO2氣體中的水分(或干燥CO2氣體);
(3)裝置C的作用是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳;
(4)裝置D中玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,其化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(5)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處是沒(méi)有尾氣處理裝置,應(yīng)怎樣改進(jìn)?在裝置E后放置燃著的酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.“五•一”節(jié)期間,小冬和幾位同學(xué)到某景區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).
(1)出發(fā)前,他們準(zhǔn)備了熟雞蛋、蘋果、面包、鹵牛肉和礦泉水等食物,其中富含糖類的是面包;
(2)活動(dòng)中,他們一邊欣賞美景,一邊探究橘子汁的某些性質(zhì).于是小冬買來(lái)柑橘,搗出橘子汁,向其中加入幾滴紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)試液呈紅色;
(3)返回時(shí),他們看到田間里的農(nóng)民伯伯忙著給秧苗施肥,小冬上前一看,施的是氯化銨(NH4Cl);其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.碘-131是元素碘的一種放射性同位素.它的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和是131,其中質(zhì)子數(shù)是53,碘原子的核外電子數(shù)為( 。
A.131B.53C.78D.184

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.用脫脂棉包住約0.2g過(guò)氧化鈉粉末.置于石棉網(wǎng)上.往脫酯棉上滴水.可觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來(lái)
(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得出的有關(guān)Na2O2和H2O反應(yīng)的結(jié)論是:a有氧氣生成;b:反應(yīng)放出大量熱
(2)某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組擬用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以證明上述結(jié)論
①用以驗(yàn)證結(jié)論a的實(shí)驗(yàn)操作方法及現(xiàn)象是:打開(kāi)活塞(或閥門)向試管內(nèi)包有過(guò)氧化鈉的石棉網(wǎng)上滴幾滴水,用帶火星的木條靠近p處,如果木條復(fù)燃,則有氧氣生成,反之無(wú)氧氣生成
②用以驗(yàn)證結(jié)論b的實(shí)驗(yàn)操作方法及現(xiàn)象是:將導(dǎo)管q置于水槽中.再打開(kāi)分液漏斗的開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)q處有氣泡放出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.苯(C6H6)是一種無(wú)色、有甜味的透明液體,并具有強(qiáng)烈的芳香氣味,可燃,有毒.下列有關(guān)苯的說(shuō)正確的是( 。
A.苯是由6個(gè)碳原子和6個(gè)氫原子構(gòu)成B.苯屬于氧化物
C.苯分子由2種元素組成D.苯中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》后,某學(xué)習(xí)小組同學(xué)仿照課本實(shí)驗(yàn)原理在家里進(jìn)行“燃燒的條件”探究.請(qǐng)你和該小組一起完成下列問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn)方案】
(1)用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻.
通過(guò)此實(shí)驗(yàn),得出燃燒條件之一是:燃燒需要可燃物.
若該實(shí)驗(yàn)在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng),沾有水的棉花也燃燒,原因是受熱水蒸發(fā),溫度達(dá)到棉花著火點(diǎn).
(2)為探究燃燒的條件之一:溫度要達(dá)到可燃物著火點(diǎn).該小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:
①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,都燃燒,證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物.
②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,如圖所示分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片中部.可觀察到乒乓球碎片先燃燒.
(3)該小組想利用蠟燭和燒杯,設(shè)計(jì)-個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明燃燒的條件之一:燃燒需要有氧氣(或空氣).你的設(shè)計(jì)方案是:將蠟燭點(diǎn)燃,待蠟燭在空氣中燃燒一會(huì)兒后,再用一個(gè)燒杯將燃燒蠟燭罩住即可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟一般為:①提出問(wèn)題;②構(gòu)想假說(shuō);③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);④分析結(jié)果;⑤得出結(jié)論.其中假說(shuō)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)?zāi)愕募僬f(shuō).某校學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組為了探究可燃物燃燒的條件,做出如下假說(shuō):①如果在氧氣中,可燃物沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn),那么可燃物不能燃燒 ②如果可燃物達(dá)到著火點(diǎn),但沒(méi)有氧氣,那么可燃物也不能燃燒.該小組依據(jù)假說(shuō)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄與分析.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象原因
將蠟燭放置于空氣中.
無(wú)明顯現(xiàn)象雖然有氧氣,但溫度沒(méi)有達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn).
用火柴點(diǎn)燃.
蠟燭燃燒
用燒杯將其罩。
由以上實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假說(shuō),該小組同學(xué)推斷出的結(jié)論是可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸,溫度還要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案