16.在不用其他試劑的情況下,鑒別①CuSO4溶液、②Ba(OH)2溶液、③Na2CO3溶液、④稀鹽酸四瓶失去了標簽的溶液.
(1)只需觀察,就能將CuSO4溶液鑒別出來,原因是只有硫酸銅溶液顯藍色,而其它溶液均為無色;
(2)將剩余的三種溶液取樣后兩兩混合,鑒別出稀鹽酸所依據(jù)的現(xiàn)象是與一種溶液混合產(chǎn)生氣泡,與另一種溶液混合無明顯變化;
(3)將(2)兩兩混合后的所有物質(zhì)倒入同一只燒杯中,最終只得到無色溶液,由此判斷,所得無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇.

分析 (1)根據(jù)硫酸銅溶液顯藍色,其它溶液為無色,進行分析解答.
(2)根據(jù)稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳氣體,與Ba(OH)2溶液反應(yīng)生成氯化鋇溶液和水,而無明顯變化,而碳酸鈉與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,進行分析解答.
(3)將(2)兩兩混合后的所有物質(zhì)倒入同一只燒杯中,最終只得到無色溶液,沒有白色沉淀生成,進行分析解答.

解答 解:(1)硫酸銅溶液顯藍色,其它溶液為無色,故只需觀察,就能將CuSO4溶液鑒別出來.
(2)稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳氣體,與Ba(OH)2溶液反應(yīng)生成氯化鋇溶液和水,而無明顯變化,而碳酸鈉與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,故將剩余的三種溶液取樣后兩兩混合,就能鑒別出稀鹽酸.
(3)稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,與Ba(OH)2溶液反應(yīng)生成氯化鋇溶液和水,故兩兩混合后的所有物質(zhì)中含有一定含氯化鈉、氯化鋇;碳酸鈉與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氫氧化鈉,稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水;將(2)兩兩混合后的所有物質(zhì)倒入同一只燒杯中,最終只得到無色溶液,沒有白色沉淀生成,則所得無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇,一定無碳酸鈉(碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,兩者不能共存),無法確定說是否含有氫氧化鈉、稀鹽酸.
故答案為:(1)只有硫酸銅溶液顯藍色,而其它溶液均為無色;(2)與一種溶液混合產(chǎn)生氣泡,與另一種溶液混合無明顯變化;(3)氯化鈉和氯化鋇.

點評 本題由一定難度,熟練掌握所涉及的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某工廠生產(chǎn)的碳酸鎂樣品中含有少量的碳酸鎂,取6g固體樣品于燒杯中逐滴加入50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)得到無色透明溶液和氣體,將氣體通入足量澄清石灰水形成5g不溶物(假設(shè)每步反應(yīng)均完全).請計算:
(1)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為2.2g;
(2)上述所得的無色透明溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1%) 
(3)若樣品中碳酸鎂的質(zhì)量分數(shù)大于80%即為合格,此樣品屬于不合格(填“合格”或“不合格”)產(chǎn)品.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.硝酸銨(化學(xué)式為NH4NO3)是一種化肥,下列有關(guān)說法中,錯誤的是( 。
A.屬于鹽類B.由氮、氫、氧三種元素組成
C.可以與碳酸鉀混合施用D.氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行了氧氣實驗室制法的研究.

  (1)用裝置B與C組合,可以制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
  (2)該小組用裝置A與E組合,加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,原因是試管口未放一團棉花,改進后,發(fā)現(xiàn)制得的氧氣仍不純凈,可能的原因是(寫一點)沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集(集氣瓶能沒裝滿水).
(3)已知甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取并收集干燥的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AD(填裝置編號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:
(1)醫(yī)院可用A裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管b(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.
(2)B實驗中玻璃棒的作用是攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺.
(3)C實驗中燒杯C的作用是與A做對比.
(4)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$,下列操作不妥的是②.
①實驗前檢查裝置氣密性        ②實驗前未夾緊止水夾
③冷卻至室溫后再打開止水夾       、芗t磷足量
(5)E實驗的現(xiàn)象為產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧,發(fā)生的反應(yīng)表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O(用化學(xué)式表示).
(6)F實驗中,先將鹽酸滴入集氣瓶,再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶,則氣球的變化情況是先變小,后變大.(填寫“變大”、“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如表是元素周期表的一部分.這四種元素均位于第三 周期;二氧化硅與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.
14 Si
28.09
15 P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.G20峰會即將召開,政府推出“低碳經(jīng)濟”這個概念,所謂低碳經(jīng)濟是指以“低能耗、低排放、低污染”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展模式.其實質(zhì),是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀念的更新.低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少溫室氣體的排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.請問:
(1)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物光合作用;
(2)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)B;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電科
(3)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹人碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機物有效實施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:

①在合成塔中,若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強、一定溫度}$CH3OH+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案