已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應的是（　�。�

　

A．

甲烷+氧氣→水+二氧化碳

B．

水→氫氣+氧氣

　

C．

酒精+氧氣→水+二氧化碳

D．

碳+氧氣→二氧化碳


考點：

化合反應及其應用． .

專題：

化學反應的基本類型和能量變化．

分析：

根據(jù)反應的特點進行分析：化合反應是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成另外一種物質(zhì)的反應．

解答：

解：A、該反應的反應物生成物均為兩種，所以不屬于化合反應，由于是甲烷與氧氣發(fā)生了反應，屬于氧化反應，故A不符合題意；

B、該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應，故B不符合題意；

C、該反應的反應物生成物均為兩種，所以不屬于化合反應，由于是酒精與氧氣發(fā)生了反應，屬于氧化反應，故C不符合題意；

D、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，故D符合題意．

故選D．

點評：

解題時應熟悉初中化學中化學反應的分類和分類的依據(jù)，抓住反應的特點分析反應類型的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


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科目：初中化學 來源： 題型：


按體積分數(shù)計算，空氣中含量約為21%的氣體是（　�。�

　

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學是研究物質(zhì)的　　、　　、　　以及　　的科學．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

（1）A裝置中，儀器a的名稱是　　．

（2）A裝置可以制備的一種氣體是　　，試管口放一小團棉花的作用是　　，制取該氣體的化學方程式是　　，檢查裝置氣密性的方法是　　．

可用E裝置收集該氣體，其原因是　　，還可以用于收集該氣體的裝置是　　（填圖中字母序號，下同）．

（3）用B裝置制備氧氣的化學方程式是　　，選擇此裝置的理由是　　．

（4）現(xiàn)有如下資料：

①制取NO2的反應原理：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應．

制取NO2氣體應選用的發(fā)生裝置是　，收集裝置是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關．下列說法不正確是（　�。�

　

A．

銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性

　

B．

稀有氣體常用作保護氣，是由于稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑

　

C．

氧氣用于煉鋼，是由于氧氣具有可燃性

　

D．

氮氣可以制取化肥和硝酸，是利用了氮氣能與其它物質(zhì)發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


關于原子的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

原子是化學變化中的最小粒子

　

B．

原子是構成物質(zhì)的一種粒子

　

C．

在化學變化中原子可分，分子不可分

　

D．

原子不顯電性

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)過量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：　　

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的　一　．

（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是　　，該氣體　　（填“支持”或“不支持”）燃燒．

（4）若實驗結果進入瓶內(nèi)的水低于1刻度，原因有　　、　　（寫兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：


缺碘易使人患甲狀腺機能亢進，因此在食鹽中一般都加入碘這種物質(zhì)。在碘酸鉀中碘的化合物為＋5，則碘酸鉀的化學式為（  ）

　　A、     B、     C、   D、

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