9.2011年11月,國家環(huán)境保護部對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》和《環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)日報技術(shù)規(guī)定》征求意見稿,
(1)減少煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒,會有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生.
化石燃料燃燒時排放出的二氧化硫在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會形成酸雨.
(2)如圖是自然界碳、氧循環(huán)簡圖
a.圖中③是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,其名稱為光合作用.
b.按序號和要求的反應(yīng)類型完成下列化學(xué)方程式
序號反應(yīng)類型化學(xué)方程式
分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

分析 (1)運用霧霾可使空氣中增加大量可吸入顆粒物解答.
(2)運用煤、石油、天然氣燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體和二氧化硫,并且二氧化硫溶于水生成酸易形成酸雨解答.
(3)a運用光合作用可以消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣解答.
b運用①是由水得到氧氣的反應(yīng),水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣屬分解反應(yīng)解答.
②運用碳和氧氣燃燒生成二氧化碳屬化合反應(yīng)解答.

解答 解:(1)煤、石油、天然氣燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體和二氧化硫,并且二氧化硫溶于水生成酸易形成酸雨,故答案:石油;二氧化硫.
(3)a光合作用可以消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,故答案:光合作用.
b①是由水得到氧氣的反應(yīng),水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣屬分解反應(yīng),故答案:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
②碳和氧氣燃燒生成二氧化碳屬化合反應(yīng),故答案:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
答案:
(1)石油;二氧化硫;
(2)a:光合作用
b:

序號反應(yīng)類型化學(xué)方程式
分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2             

點評 本題即對空氣污染原因和污染物的種類進行了考查,也綜合考查了物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化和化學(xué)反應(yīng)類型.注意化學(xué)反應(yīng)四大基本類型包括:化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng),要靈活運用四種反應(yīng)類型的定義區(qū)分化學(xué)反應(yīng)的類型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.根據(jù)圖,天平游碼的正確讀數(shù)為( 。
A.1gB.2.8gC.2.6gD.3.0g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳B.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C.水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣D.水+二氧化碳→碳酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
【設(shè)計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去)

需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止.
(2)B裝置的作用是除去水蒸氣;C 裝置的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20;
(3)補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達】
(4)有同學(xué)認為圖2 所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收.
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1 裝置與A 裝置連接(A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
①反應(yīng)前,斷開B、C 裝置之間的連接,用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣.
②反應(yīng)后,用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體.
【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為98.1%(計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能,理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定.
(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C 吸收;②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法:
①一氧化碳有還原性可用來煉鐵;②車用乙醇汽油不能減少污染;③太陽能、風(fēng)能和天然氣都是可再生能源;④除魚膽汁苦味(酸性)可用純堿溶液浸泡;⑤決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子;⑥回收利用廢舊金屬不僅可以節(jié)約資源,而且可以減少對環(huán)境的污染.其中正確的是( 。
A.⑤⑥B.③⑤⑥C.①④⑥D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.家庭廚房就是一個化學(xué)世界,“柴米油鹽醬醋糖”、“鍋碗瓢盆”中蘊含著很多化學(xué)知識.
(1)米、面主要成分都是由碳、氫、氧三種元素組成的淀粉,淀粉屬于糖類.
(2)水瓶中水垢的主要成分是碳酸鈣,可用一種調(diào)味劑CH3COOH(填化學(xué)式)除去.
(3)白糖和紅糖的主要成分都是蔗糖,利用活性炭的吸附性,可以將紅糖脫色成白糖.
(4)獨山縣目前正在引進天然氣項目,把市民生活中的“柴”變成天然氣,則天然氣主要成分的化學(xué)式為:CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知:A是紅色粉末,B、C是氧化物,D、I是常見金屬,E為胃酸的主要成分,G為單質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:

請回答:
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:AFe2O3、CCO2
(2)上述轉(zhuǎn)化①②③中,屬于置換反應(yīng)的有②③(填序號).
(3)為了安全,點燃G氣體之前要檢驗氣體的純度.
(4)寫出與上述轉(zhuǎn)化①、③有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,③Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖,在用橡膠塞塞緊的燒瓶中充滿某種氣體,燒瓶內(nèi)導(dǎo)管的一端事先已綁好一個氣球,撥開塞子,速倒入某種液體,再立即塞緊膠塞,振蕩,此時看到氣球逐漸膨脹,則瓶內(nèi)的氣體和液體分別是( 。
A.H2 稀硫酸B.CO2     氫氧化鈉溶液
C.CO  石灰水D.O2         水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.若某小組在實驗室中選擇某種液體藥品來制取氧氣,加入少量MnO2后迅速產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體.則下列說法不正確的是( 。
A.完全反應(yīng)后裝置中的液體只剩余水
B.該反應(yīng)中MnO2作為催化劑
C.產(chǎn)生的氣體能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D.如果用如圖裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從a端進入

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同步練習(xí)冊答案