14．下列關(guān)于H2O2、CO2、SO2三種物質(zhì)的說法中，正確的是（　�。�
A．都含有氧分子B．都是氧化物
C．氧元素的化合價(jià)都相同D．每個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)相等

分析 A．氧氣是由氧分子構(gòu)成的，含有氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣，化合物中都不含氧分子．
B．氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
C．根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)來分析．
D．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析．

解答 解：A．氧氣是由氧分子構(gòu)成的，CO2、SO2、H2O2分別是由二氧化碳分子、二氧化硫分子、過氧化氫分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B．SO2、CO2、H2O2三種物質(zhì)均是由兩種元素組成且有一種是氧元素，均屬于氧化物，故選項(xiàng)說法正確．
C．H2O2中氧元素顯-1價(jià)，CO2、SO2中氧元素顯-2價(jià)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
D．一個(gè)過氧化氫分子中含有4個(gè)原子；一個(gè)二氧化碳分子中含有3個(gè)原子；一個(gè)二氧化硫分子中含有3個(gè)原子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的宏觀組成與微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見物質(zhì)的粒子宏觀組成與微觀構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．肼（N2H4）是一種無色油狀液體，有刺激性氣味，有吸濕性．點(diǎn)燃時(shí)，迅速而完全燃燒，生成N2和H2O，并放出大量的熱．下列有關(guān)N2H4的說法不正確的是（　�。�
A．應(yīng)密封保存
B．完全燃燒的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．可用作燃料
D．燃燒反應(yīng)的方程式為：N2H4+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$N2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置，請(qǐng)回答：
①儀器a、b的名稱分別是錐形瓶和酒精燈；
②連接裝置A、E可用來制取氧氣，裝置A應(yīng)與E的c端連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③檢驗(yàn)一種氣體是不是CO2，應(yīng)選擇C（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．生活中處處都有化學(xué)．
（1）長(zhǎng)時(shí)間存放的過氧化氫溶液會(huì)失效．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式表示其的原因：過氧化氫→水+氧氣．
（2）火柴頭成分中有氯酸鉀，硫磺，二氧化錳，在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，請(qǐng)寫出產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）食品變質(zhì)的實(shí)際上是與氧氣發(fā)生了緩慢氧化 （填劇烈氧化或緩慢氧化）；在生活中一般將食物放在冰箱內(nèi)延長(zhǎng)保存時(shí)間，請(qǐng)利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋其原理溫度越低，食物變質(zhì)的速率越慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．學(xué)好基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，才能創(chuàng)新．
（1）用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
①2個(gè)氖原子2Ne②碳酸根離子CO32-③標(biāo)出氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O
（2）寫出Mg2+中“2“的含義一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷．
（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并寫出基本反應(yīng)類型．
①硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）
②將氫氧化鈉和水的混合物通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．定性分析與定量分析是化學(xué)研究物質(zhì)常實(shí)用的方法．
（1）定性分析物質(zhì)的性質(zhì)常需要控制變量．
①其余兩份等質(zhì)量的硫粉，其中一份在空氣中燃燒，另一份在氧氣中燃燒，觀察到燃燒現(xiàn)象和劇烈程度不同，說明物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)．
②鑒別軟水與硬水時(shí)，需取等質(zhì)量的兩種水，滴入肥皂水，觀察到產(chǎn)生大量泡沫的是軟水．
（2）定量分析物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，常需要精確取用物質(zhì)的質(zhì)量或體積，如常用托盤天平稱量一定質(zhì)量的固體，常用量筒量取液體的體積．小梁用量筒量取37mL液體時(shí)，通常選用量程為50mL（50mL/100mL）的量筒．讀數(shù)時(shí)他采用仰視的方法，則讀出液體的體積比實(shí)際索取液體的體積偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保�
（3）實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，待紅磷熄滅并完全冷卻后，打開止水夾，我們觀察到的現(xiàn)象為燒杯里的水進(jìn)入到集氣瓶中．通過這一實(shí)驗(yàn)可測(cè)得空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水過少，可能的原因是裝置漏氣（回答一條即可）
（4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中A（填序號(hào)）裝置能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．日常生活中經(jīng)常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶“、“富硒葡萄”等用品，這里的碘、鈣、硒是指（　　）
A．原子B．分子C．離子D．元索

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以下知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A 物質(zhì)的鑒別B 安全常識(shí)
①空氣和氧氣：帶火星的木條
②硬水和軟水：肥皂水		①點(diǎn)燃可燃性氣體前：先檢驗(yàn)純度
②酒精燈中酒精灑出失火：用濕抹布蓋滅
C化學(xué)中的“三”D元素之最
①三種可加熱的儀器：試管、燒杯、量筒
②構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子		①地殼中含量最多的金屬元素：鋁
②人體中含量最多的元素：氧
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，下列能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A．B．C．D．

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