某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進(jìn)行探究實驗.他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)請指出右圖中所用儀器的名稱: a______b______c______d______
(2)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
③
④
用這種方法收集氧氣時,當(dāng)氣泡______再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)______(填“正放”或“倒放”)在桌上.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳能用于滅火,主要是因為( )
A.二氧化碳能溶于水生成碳酸
B.二氧化碳不能燃燒
C.二氧化碳的密度比空氣大且不可燃、一般也不助燃
D.二氧化碳能與正在燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”,下列說法不正確的是
A.在河水中加入明礬可使小顆粒凝聚
B.硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)分
C.過濾能除去河水中的所有雜質(zhì)
D.水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示鈰(Ce)元素在元素周期表中的說明示意圖,下面理解錯誤的是( )
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C. 鈰相對原子質(zhì)量是140.1 D. 鈰原子中的質(zhì)子數(shù)是58
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將A.物理性質(zhì) B.化學(xué)性質(zhì) C.物理變化 D.化學(xué)變化 序號填在橫線上
碳酸氫銨是一種白色固體 ,加熱碳酸氫銨時生成氨氣、二氧化碳和水 ;氨氣為無色有刺激性氣味的氣體 ;
加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠 :
二氧化碳是一種無色無味的氣體 ,通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 鐵易生銹 ,帶火星的木條能在氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)用途沒有關(guān)系的是
A.氧氣助燃——焊接金屬 B.液氮溫度低——保護(hù)糧食瓜果
C.氫氣有可燃性——作燃料 D.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是( )
A.H2O——1個水分子 B. ——1個鈉離子
C.3Fe3+ ——3個鐵原子 D.2H ——2個氫元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
兩同學(xué)圍繞蜂窩煤燃燒進(jìn)行了如下探究,其中依據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋的是
A、將煤爐門關(guān)上,煤層上方發(fā)現(xiàn)藍(lán)色火焰。 解釋:此時氧氣不足而產(chǎn)生的CO在燃燒
B、煤燃燒完后煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕。 解釋:煤燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳等氣體逸出
C、在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒。 解釋:CO難溶于水
D、將煤做成蜂窩狀就更易燃燒。 解釋:蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大
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