將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過右上圖所示的裝置，出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論．
A裝置：現(xiàn)象
 
；寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；
B裝置：
 
端的蠟燭先熄滅．體現(xiàn)了二氧化碳的性質(zhì)
 
；
 
．
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：由圖示可知二氧化碳和水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，同時二氧化碳不燃燒不支持燃燒且密度大于空氣，能滅火．
解答：解：將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過右下圖所示的裝置后，A裝置中二氧化碳和水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，B裝置中二氧化碳不燃燒不支持燃燒且密度大于空氣，能滅火．
故答案為：溶液由紫色變?yōu)榧t色，二氧化碳+水→碳酸，蠟燭火焰由低到高依次熄滅，二氧化碳能與水反應(yīng)，二氧化碳密度比空氣大，且不燃燒，不支持燃燒．
點評：本題從實驗現(xiàn)象的變化中考查二氧化碳的性質(zhì)和文字表達(dá)式的書寫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示海水鹽分中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）海水鹽分中含量最多的金屬元素是
 
；
（2）海水鹽分中含量最多的非金屬元素與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.69%的金屬元素形成化合物的化學(xué)式是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖1，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號的名稱：①
 
②
 
．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)方程式為
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （選填字母，下同）；若要得到較為純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是
 
．
（3）圖2所示裝置用途廣泛，若其中裝滿水，并連接量筒，可用于測定氧氣的體積，此時氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入（選填“a”或“b”）
（4）充分加熱24.5g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，請?zhí)顚憴幟仕岬幕瘜W(xué)式．
3NaHCO3+
 
═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）小明想探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響，小明設(shè)計了如下實驗方案．
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是
 
．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是
 
．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（　�。�
A、該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B、反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
C、化學(xué)反應(yīng)的快慢
D、參加反應(yīng)的分子、原子的相對數(shù)目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取2.5g石灰石，滴加30g稀鹽酸，所產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與滴入鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．試根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的物質(zhì)的量為
 
mol．
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式計算）．
（3）該反應(yīng)結(jié)束后，所得溶液中滴加石蕊試液，可觀察到現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室在如圖甲所示裝置中用木炭還原氧化銅，反應(yīng)過程中會有紅色的氧化亞銅（Cu2O）產(chǎn)生．關(guān)于該實驗有下列說法：
①實驗中可見澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成．試管中固體質(zhì)量減少且有紅色固體產(chǎn)生時，不一定有銅生成．
②不能用澄清石灰水中無氣泡冒出的現(xiàn)象來判斷反應(yīng)結(jié)束．
③根據(jù)右邊試管中物質(zhì)質(zhì)量的增加量來計算生成Cu的質(zhì)量．結(jié)果肯定比實際值偏大．
④結(jié)束實驗時，應(yīng)該先熄滅酒精燈，再拔掉試管塞．
⑤應(yīng)該將盛澄清石灰水的試管加裝帶導(dǎo)管的雙孔塞，并連接圖乙所示裝置．其中說法錯誤的是（　�。�
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用文字表示下列符合要求的反應(yīng)式，并指出反應(yīng)的基本類型（“化合”或“分解”）：
（1）紅磷在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng)．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣
 
、
 
反應(yīng)．
（3）甲烷（CH4）燃燒生成二氧化碳和水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

純凈物X在密閉容器中稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗事實能得出的結(jié)論是（　�。�
A、X由四種元素組成
B、X的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
C、X中有水
D、X 是氧化物

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