空氣、水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源.測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 
由此可知氧氣約占空氣總體積
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣成分中主要包括氮?dú)夂脱鯕,氮(dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占空氣體積的五分之一,紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中,約占總體積的五分之一;剩余的氣體主要包括氮?dú)夂拖∮袣怏w等不支持燃燒的氣體以及該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象:紅磷燃燒,發(fā)出黃光,冒出大量的白煙,放出熱量;
(2)紅磷燃燒需要氧氣支持,故紅磷自動(dòng)熄滅的原因:磷燃燒時(shí)把瓶?jī)?nèi)氧氣消耗盡了,沒(méi)有了氧氣,就不能燃燒了;
(3)待紅磷熄滅并冷卻后,集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,因此打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
;
(4)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú),氮(dú)獠恢С秩紵?br />故答案為:(1)發(fā)出黃光,冒出大量的白煙,放出熱量;(2)瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完(或瓶?jī)?nèi)的氧氣濃度太低了);(3)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處;
1
5
;(4)氮?dú);不支持?/div>
點(diǎn)評(píng):本題主要全面地考查了測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),只有全面地實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、注意的事項(xiàng)等才能完成有關(guān)的問(wèn)題,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、鋼鐵生銹
B、冰雪融化
C、酒精揮發(fā)
D、冰箱中用活性炭消除異味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水的反應(yīng)屬于(  )
A、物理變化B、物理性質(zhì)
C、化學(xué)變化D、化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫(xiě)下列儀器的名稱(chēng):
a:
 
;
b:
 

(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),不能選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排水法收集乙烯,收集乙烯時(shí)將待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置置是
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 
,驗(yàn)滿的方法是
 
.其化學(xué)方程式為
 

(3)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是
 
(填序號(hào)).其化學(xué)方程式
 

(4)圖B中小試管的作用是:
 

(5)請(qǐng)你完成下面驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋
①取一瓶收集滿氧氣的集氣瓶,將瓶口向上,移去玻璃片,一定時(shí)間后,將帶火星的木條伸入瓶中.
 
 
②另取一瓶收集滿的氧氣的集氣瓶,將瓶口
 
,移去玻璃片,隔相同時(shí)間后,將帶火星的木條伸入瓶中.
帶火星的木條不復(fù)燃.集氣瓶中氧氣大量逸散,故帶火星的木條不復(fù)燃.
結(jié)    論經(jīng)上述的比對(duì)實(shí)驗(yàn)得出:相同條件下
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.可選用圖中
 
 
(填標(biāo)號(hào))組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
不能用稀鹽酸與碳酸鈉制取二氧化碳的原因
 
不能用稀硫酸與石灰石制取二氧化碳的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)有關(guān)資料得知在宇宙飛船或潛水艇中安裝盛有Na2O2(過(guò)氧化鈉)的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.于是小組同學(xué)進(jìn)行以下的探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
【查閱資料】①常溫下,過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體;與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣;②碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng).小組同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣.

(1)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 

(2)根據(jù)上述因素,實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2時(shí),應(yīng)從圖1、圖2、圖3中選擇
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO2氣體.其中A裝置的作用是
 
;B裝置的主要目的是干燥CO2氣體,那么其中所裝的試劑是
 
(填序號(hào)).
A.濃硫酸  B.固體NaOH   C.生石灰
(4)為了確定CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用怎樣的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該氣體是氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象.
(5)能夠證明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是什么
 
?
(6)欲產(chǎn)生256g氧氣,至少需要過(guò)氧化鈉的質(zhì)量為多少g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

依據(jù)如表寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的元素符號(hào):
            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列四組物質(zhì),每組中均有一種和其他物質(zhì)所屬類(lèi)別不同,請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出這種物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)冰、干冰、氧化鐵、金屬鐵
 
;
(2)純堿、燒堿、小蘇打、氯化亞鐵
 

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