分析 要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用于收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用G裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;
取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器A(藥匙).
故填:D;F或G;A.
(3)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端;
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處;
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡,表示裝置E的氣密性良好.
故填:浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端;長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡.
(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率.
故填:能夠控制反應(yīng)速率.
(6)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,二氧化錳做了氯酸鉀分解的催化劑,從而使氯酸鉀分解速率加快,不是高錳酸鉀做催化劑.
故填:高錳酸鉀不是催化劑,高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑.
(7)實(shí)驗(yàn)時(shí)用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合制取甲烷氣體需要加熱,發(fā)生裝置是用高錳酸鉀制氧裝置;
甲烷不溶于水,可以用F裝置收集,甲烷的密度比空氣小,可以用H裝置收集.
故填:A;F或H.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)都保持不變 | |
B. | 要使可燃物燃燒,必須使可燃物跟氧氣接觸 使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) | |
C. | 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:生成物中要有沉淀生成、有氣體放出 有水生成 | |
D. | 工業(yè)煉鐵用一氧化碳 鐵礦石在高溫下反應(yīng)生成鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向廢水中加入銅粉 | B. | 向廢水中加入氫氧化鈉 | ||
C. | 向廢水中加入氯化鋇 | D. | 向廢水中加入生石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 稀釋濃硫酸 | ||
C. | 給試管中的液體加熱 | D. | 量液體的體積 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | m | 15 | 0 | 84 |
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