下面是初中化學(xué)中的重要實驗,請回答下列問題:
圖I 證明鐵、銅的活動性強弱 圖II質(zhì)量守恒定律的測定 圖III實驗室制取氣體
(1)若圖I中加入的液體為無色,則該無色液體可以是
(2)圖II實驗前后天平 (填“是”、“否”)平衡。
(3)圖III中儀器a的名稱是 ,利用圖III通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取氣體的化學(xué)方程式為
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我校某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁(Al2O3)是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 有少量氣泡,木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢. | |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個實驗三:
實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄縚_____________________________________________________。
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行__________,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究______________________________________________________________。
通過補充實驗,證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實驗二中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式______________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
20℃時50g水中最多溶解10gX,40℃時100g水中最多溶解20gY,則X、Y兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是( )
A.X<Y
B.X>Y
C.X=Y
D.無法比較
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
X、R是兩種金屬,能發(fā)生反應(yīng):X+3RNO3===3R+X(NO3)3下列說法不正確的是
A.該反應(yīng)是置換反應(yīng) B.若X是Al,R是Ag,則反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少
C.X可能是Fe,R可能是Cu D.X的金屬活動性比R強
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年初,埃博拉病毒在幾內(nèi)亞、塞拉利昂、利比里亞等地持續(xù)肆虐。據(jù)悉,枸櫞酸氯米芬具有抗埃博拉病毒活性的作用。枸櫞酸氯米芬的分子式為C32H36ClNO8
(1)枸櫞酸氯米芬中碳、氧元素的質(zhì)量比為 。
(2)枸櫞酸氯米芬屬于 (填“無機物”、“有機物”)。
(3)597.5g枸櫞酸氯米芬中含有 g氮元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電。鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。以下表述中正確的是 ( )
A.圖2、圖3都屬于鍶元素 B.圖3所表示粒子的化學(xué)符號是Sr
C.鍶原子的中子數(shù)為38 D.鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
青少年處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是( )
A.蘋果 B.大豆 C.青椒 D.小麥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中的下列變化,屬于化學(xué)變化的是( )
| A. | 冰塊受熱變?yōu)橐后w | B. | 熨斗通電后變熱 |
| C. | 樟腦球在衣柜中消失 | D. | 吃進的食物被消化 |
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