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5．水是一種重要的資源．

（1）電解水實驗揭示了水的組成．圖1實驗中得到的試管是氧氣的是2（填“1”或“2”）
（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）
A．分子質量B．分子種類C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

分析 （1）根據(jù)通電分解水的實驗的現(xiàn)象和結論分析．水通電分解時，正極產生的氣體為氧氣、負極產生氫氣，兩氣體的體積比為1：2；
（2）①根據(jù)水變成水蒸氣的過程中是物理變化解答；②根據(jù)溶液中溶質質量分數(shù)解答；

解答 解：（1）由電解水裝置示意圖可知，2試管里的氣體是電源上的正極產生的氣體，是氧氣；
（2）①水變成水蒸氣的過程中是物理變化，分子質量和分子種類不變，分子間隔改變；
②將一定量的海水暴曬一段時間后，溶劑減少，溶質不變，剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會變大．
答案：（1）2；（2）①A，B；②變大．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解分子在兩種變化過程中是否發(fā)生變化，只有理解了分子的性質才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色透明溶液的是（　�。�
A．Cu2+、Fe2+、OH-B．H+、Cl-、CO32-C．K+、Ba2+、SO42-D．NH4+、Na+、NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．常溫下，下列各組物質中，X既能與Y反應又能與Z反應的是（　　）
XYZ
①H2O2CuO
②CO2Ca（OH）2溶液H2O
③BaCl2溶液稀硫酸K2CO3溶液
④Fe2O3CO稀鹽酸
A．①②B．①③C．②③D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．規(guī)范的實驗操作是安全、順利地完成科學實驗研究的前提和保證．下列各項圖示的操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量，進行了如下實驗．
【實驗一】（已知：白磷的著火點為40℃）
 實驗裝置實驗步驟及現(xiàn)象 
  步驟Ⅰ．檢驗裝置的氣密性，氣密性良好．
步驟Ⅱ．將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中，白磷不燃燒．
步驟Ⅲ．向A瓶中加滿80℃熱水，塞緊瓶塞，白磷不燃燒．
步驟Ⅳ．打開K1、K2，從a口向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，關閉K1、K2．此時進入量筒B中水的體積為200mL，觀察到A瓶中的白磷燃燒．
（1）對比步驟Ⅱ和Ⅳ的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點
（2）待裝置冷卻一段時間后，打開K2，如果觀察到水倒流進A瓶40mL，說明空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$．若實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$，原因可能是氣密性不好、未等裝置冷卻就打開夾子等（答一條即可）．
【實驗二】用如圖所示裝置，利用鐵生銹的原理也可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量．若將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗，能否比較準確地測出空氣中氧氣的含量，并說明理由不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡．【已知：銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠．化學方程式：2Cu+O2+H2O+CO2═Cu（OH）2CO3】

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性（如圖所示）．現(xiàn)將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，下列說法正確的是（　　）
A．A中收集到的是氧氣
B．溶液中氫氧化鈉質量分數(shù)不變
C．A中產生氣泡速度比B中快
D．溶液減少的體積就是產生氣體的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．為達到實驗目的，下列實驗方案或結論正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案或結論
A除去銅粉中含有的少量鐵粉將混合固體加入到足量稀鹽酸中，充分反應后過濾、蒸發(fā)、結晶
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別，且鑒別的順序為①④②③或①④③②
C除去CO2中的少量HCl氣體先通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸
DCaCl2固體中除去CaCO3雜質加水溶解、過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．用含二氧化碳和水蒸氣雜質的某種還原性氣體測定一種鐵的氧化物的組成，實驗裝置如圖所示．根據(jù)如圖試回答：

（1）甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）實驗過程中丁裝置沒有明顯變化，而戊裝置中溶液出現(xiàn)了白色沉淀，則該還原性氣體是一氧化碳．
（3）實驗結束以后還要持續(xù)通入還原性氣體，除了可以防止鐵被重新氧化外，還有什么功能？防止液體倒吸．
（4）上述實驗裝置中，通過測定丙充分反應前后質量差來測定其組成．如果沒有甲裝置，將使測定結果中鐵元素與氧元素的質量的比值不變（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點．如圖所示，分別表示生成氯化鈉的不同化學反應．請根據(jù)圖示回答相關問題：

（1）圖甲是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖甲可知，元素的化學性質與原子的A（填序號）有密切關系．
A．最外層電子數(shù)    B．核外電子數(shù)     C．電子層數(shù)     D．質子數(shù)
（2）圖乙是氫氧化鈉溶液與鹽酸的微觀示意圖，圖中C處應填入的化學符號為H2O．
（3）圖丙表示反應中所涉及的4種物質，其中屬于氧化物的是ClO2（填化學式），NaClO2屬于化合物．（填“化合物”、“混合物”、“有機物”）

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