“老者生來脾氣躁,每逢喝水必高燒,高壽雖已九十八,性情依舊不可交”,這則迷語的謎底是濃硫酸.請回答:
(1)在稀釋濃硫酸時應注意什么問題?
(2)濃硫酸放置于空氣中一定時間,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會如何變化,為什么?
考點:濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析解答即可.
(2)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,進行分析解答.
解答:解:(1)稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;一定不能把水注入濃硫酸中.
(2)濃硫酸具有吸水性,放置于空氣中一定時間,吸收空氣中的水分,溶質(zhì)不變,溶劑增加,溶液的質(zhì)量增加,故溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減。
故答案為:(1)把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,切不可將水倒入濃硫酸.
(2)濃硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變小,因為濃硫酸具有吸水性,使溶劑質(zhì)量增加而溶質(zhì)質(zhì)量不變.
點評:本題難度不大,掌握濃硫酸的稀釋方法、具有吸水性是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是( 。
A、水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉可以增強水的導電性
B、在電解器玻璃管里加滿水,然后接通直流電源
C、電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D、正極端玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈉原子與鈉離子都屬于鈉元素的原因是( 。
A、具有相同的核外電子
B、具有相同的質(zhì)子數(shù)
C、具有相同的相對原子質(zhì)量
D、具有相同的中子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在高效復習課堂中,同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對“復分解反應發(fā)生的條件”進行再探究.

知識回放:
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應,我能寫出一個有沉淀生成的反應的化學方程式:
 

挖掘?qū)嵸|(zhì):
(1)圖甲是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl-,NaOH在水中會解離出Na+和OH-,以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是
 
.(填離子符號)
(2)圖乙是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖,該化學反應的實質(zhì)可以表示為H++OH-═H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質(zhì)
 

實踐應用:
(1)通過上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
(填離子符號,下同)也不能大量共存.
(2)利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實驗后,將所得物質(zhì)混合并過濾,得到一種無色溶液.經(jīng)測定,該溶液顯酸性.則在該溶液中一定含有的離子是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組對“CO2是否支持金屬鎂的燃燒”進行探究活動.
【實驗】將燃著的鎂條伸入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍繼續(xù)燃燒,生成白色的固體(MgO)外,還有一種黑色固體.
寫出鎂在CO2中燃燒的化學方程式
 
,此反應的基本類型是
 

【結(jié)論】實驗結(jié)論是
 
,由該結(jié)論推知:不能用CO2滅火器撲滅鎂等活潑金屬發(fā)生的火災.
【反思】通過該實驗,你對燃燒條件的新認識是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答下列各題.
(1)軟、硬水可用
 
來區(qū)分;生活中可用
 
的方法來降低水的硬度.
(2)硬水在加熱或久置時,會產(chǎn)生水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3),生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢,寫出有關(guān)反應的化學方程式:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩位同學在學完酸的化學性質(zhì)后,做了如下實驗:

實驗結(jié)束,甲先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液缸中;隨后乙也將廢液倒入到同一廢液缸中.
【觀察與分析】同學觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀.
產(chǎn)生的氣體是
 
;
產(chǎn)生的白色沉淀CaCO3是Na2CO3溶液與
 
溶液反應產(chǎn)生的.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜測與假設】猜想一:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì).
猜想二:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì).
【實驗設計與探究】
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量廢液于試管中,向其中滴加Na2CO3溶液 無明顯現(xiàn)象 猜想一不成立
猜想二成立
取少量廢液于試管中,向其中滴加CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 猜想一不成立
猜想二成立
【反思與評價】
(1)【猜想與假設】不完整,請補充:猜想三:
 

(2)甲同學的【實驗設計與探究】實際上是不合理的,不合理的理由是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)要使飽和的甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法?div id="hjzjl1p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(只填一種);
(2)在20℃時,把甲、乙各10g固體分別加入到兩個盛有50g水的燒杯中,充分攪拌,所得甲溶液為
 
溶液(填飽和或不飽和);若將溫度都升高到30℃,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (填大于、等于或小于).
(3)20℃時,向12%的100g甲溶液中加入30g甲物質(zhì),此時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

(1)出標有序號的儀器的名稱a
 
 b
 
;
(2)實驗室中小明用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合制取氧氣,發(fā)生裝置應選
 
(填序號,下同),發(fā)生反應的文字表達式為
 
,在裝藥品前首先進行的操作是
 
,反應中二氧化錳的作用是
 

(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應的文字表達式為:
 
,要收集到較純凈的氧氣,收集裝置為
 

(4)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應的文字表達式為:
 
,該試驗在發(fā)生氧氣的試管口放一團棉花,作用是
 

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