“老者生來脾氣躁，每逢喝水必高燒，高壽雖已九十八，性情依舊不可交”，這則迷語的謎底是濃硫酸．請回答：
（1）在稀釋濃硫酸時應注意什么問題？
（2）濃硫酸放置于空氣中一定時間，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會如何變化，為什么？
考點：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋
專題：常見的酸 酸的通性
分析：（1）根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析解答即可．
（2）根據(jù)濃硫酸具有吸水性，進行分析解答．
解答：解：（1）稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中．
（2）濃硫酸具有吸水性，放置于空氣中一定時間，吸收空氣中的水分，溶質(zhì)不變，溶劑增加，溶液的質(zhì)量增加，故溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減�。�
故答案為：（1）把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可將水倒入濃硫酸．
（2）濃硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變小，因為濃硫酸具有吸水性，使溶劑質(zhì)量增加而溶質(zhì)質(zhì)量不變．
點評：本題難度不大，掌握濃硫酸的稀釋方法、具有吸水性是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（　�。�
A、水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉可以增強水的導電性
B、在電解器玻璃管里加滿水，然后接通直流電源
C、電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D、正極端玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈉原子與鈉離子都屬于鈉元素的原因是（　�。�
A、具有相同的核外電子
B、具有相同的質(zhì)子數(shù)
C、具有相同的相對原子質(zhì)量
D、具有相同的中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

在高效復習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對“復分解反應發(fā)生的條件”進行再探究．

知識回放：
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應，我能寫出一個有沉淀生成的反應的化學方程式：
 
．
挖掘?qū)嵸|(zhì)：
（1）圖甲是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是
 
．（填離子符號）
（2）圖乙是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質(zhì)可以表示為H++OH-═H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質(zhì)
 
．
實踐應用：
（1）通過上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH-不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
（填離子符號，下同）也不能大量共存．
（2）利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實驗后，將所得物質(zhì)混合并過濾，得到一種無色溶液．經(jīng)測定，該溶液顯酸性．則在該溶液中一定含有的離子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組對“CO2是否支持金屬鎂的燃燒”進行探究活動．
【實驗】將燃著的鎂條伸入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍繼續(xù)燃燒，生成白色的固體（MgO）外，還有一種黑色固體．
寫出鎂在CO2中燃燒的化學方程式
 
，此反應的基本類型是
 
．
【結(jié)論】實驗結(jié)論是
 
，由該結(jié)論推知：不能用CO2滅火器撲滅鎂等活潑金屬發(fā)生的火災．
【反思】通過該實驗，你對燃燒條件的新認識是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回答下列各題．
（1）軟、硬水可用
 
來區(qū)分；生活中可用
 
的方法來降低水的硬度．
（2）硬水在加熱或久置時，會產(chǎn)生水垢（主要成分是Mg（OH）2和CaCO3），生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢，寫出有關(guān)反應的化學方程式：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩位同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：

實驗結(jié)束，甲先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液缸中；隨后乙也將廢液倒入到同一廢液缸中．
【觀察與分析】同學觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．
產(chǎn)生的氣體是
 
；
產(chǎn)生的白色沉淀CaCO3是Na2CO3溶液與
 
溶液反應產(chǎn)生的．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜測與假設】猜想一：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)．
猜想二：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)．
【實驗設計與探究】
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
甲 取少量廢液于試管中，向其中滴加Na2CO3溶液 無明顯現(xiàn)象 猜想一不成立
猜想二成立
乙 取少量廢液于試管中，向其中滴加CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 猜想一不成立
猜想二成立
【反思與評價】
（1）【猜想與假設】不完整，請補充：猜想三：
 

（2）甲同學的【實驗設計與探究】實際上是不合理的，不合理的理由是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）要使飽和的甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法�?div id="hjzjl1p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（只填一種）；
（2）在20℃時，把甲、乙各10g固體分別加入到兩個盛有50g水的燒杯中，充分攪拌，所得甲溶液為
 
溶液（填飽和或不飽和）；若將溫度都升高到30℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) （填大于、等于或小于）．
（3）20℃時，向12%的100g甲溶液中加入30g甲物質(zhì)，此時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

（1）出標有序號的儀器的名稱a
 
 b
 
；
（2）實驗室中小明用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合制取氧氣，發(fā)生裝置應選
 
（填序號，下同），發(fā)生反應的文字表達式為
 
，在裝藥品前首先進行的操作是
 
，反應中二氧化錳的作用是
 
．
（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，反應的文字表達式為：
 
，要收集到較純凈的氧氣，收集裝置為
 
．
（4）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應的文字表達式為：
 
，該試驗在發(fā)生氧氣的試管口放一團棉花，作用是
 
．

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