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【題目】硒元素在元素周期表中的信息與硒原子結構示意圖如圖所示,下列說法正確的是

A. m34,n6

B. 屬于金屬元素

C. 相對原子質量是78.96 g

D. 在化學反應中,硒原子易失去電子

【答案】A

【解析】在元素周期表中,元素名稱左上角的數字為原子的序數,右上角是該元素的符號。名稱下邊的數值是原子的相對原子質量。A、同一原子中,質子數=核外電子數=核電荷數=原子序數;m=34,n=6,正確;B. 由所學知識可知,硒屬于非金屬元素,錯誤;C. 相對原子質量是78.96,相對原子質量沒有單位,錯誤;D. 原子的化學性質主要由最外層電子數決定,當最外層電子數小于4時,反應中易失去電子成為陽離子;當最外層電子數大于4時,反應中易得到電子成為陰離子;原子核外只有一個電子層且電子數為2,或者最外層電子數為8的結構為穩(wěn)定結構,不易得失電子。在化學反應中,硒原子易得到電子,錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W研究性學習小組的同學,通過實驗測定石灰石中碳酸鈣的含量,取100g石灰石樣品(雜質不與酸或水反應)放入燒杯中并加入300g稀鹽酸,恰好完全反應。把產生的二氧化碳氣體用足量的氫氧化鈉溶液吸收,同時測量3分鐘內氫氧化鈉溶液增重的質量,結果如下表:

試回答下列問題:

(1)請在下邊的坐標紙上,以反應時間為橫軸,以產生二氧化碳氣體的質量為縱軸,畫出產生氣體的質量隨反應時間變化的關系曲線。

(2)從表中可以看出,100g石灰石與足量稀鹽酸反應生成的二氧化碳最多是多少g?

(3)求石灰石中碳酸鈣的質量分數和反應前稀鹽酸的溶質質量分數。(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①_______________,____________________。

(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號,下同),收集裝置可選用_______(寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應選用儀器__________。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至_______處。

②將注射器C連接到裝置E的導管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到____________,表示裝置E的氣密性良好。

(4)實驗室用裝置E制取CO2如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是______________。收集裝置選用_______ (填編號);原因是 _______________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學反應中既是化合反應又是氧化反應的是( )

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 鋅 + 硫酸硫酸鋅 + 氫氣

C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D. 碳酸氫銨氨氣+ 二氧化碳+ 水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】初中化學關于研究物質組成的方法有多種,例如:

⑴化合法:適用于由兩種單質發(fā)生的化合反應。如通過氫氣與氧氣反應生成水來研究水的組成,其化學方程式為____________;

⑵分解法:如通過電解水研究水的組成。下圖裝置中與直流電源正、負兩極相連的玻璃管中生成的氣體的質量比是__________________。運用上述兩種方法研究水的組成,可知水是由氫、氧兩種元素組成的。兩種研究方法的理論依據是__________________。

⑶燃燒法:很多化合物燃燒有多種生成物,需通過定量研究來確定物質的組成。如:____________(寫出甲烷完全燃燒的化學方程式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①__________________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是______(填字母),反應的化學方程式為___________________________

(3)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由_______端通入(“a”“b”)

(4)若用B、G裝置制取氧氣,將收集滿氣體的集氣瓶取出水槽正放在桌子上,接下來的操作是先_________________________________

(5)實驗室利用上述發(fā)生裝置C制取氧氣,有關的化學反應方程式為_______________

(6)化石燃料之一天然氣的主要成分甲烷,是一種無色無味密度比空氣小且難溶于水的氣體,在實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體加熱制得,則制取甲烷的發(fā)生裝置選擇________(填字母以下同)收集裝置可選________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學探究的主要方法。下圖是初中化學常見實驗裝置。請回答:

(1)儀器①的名稱是_________。

(2)實驗室用A裝置制取O2的化學方程式是__________________。

(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所選裝置正確的連接順序是_______(填字母)。

(4)能用E裝置收集的氣體具有的物理性質是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某粒子的結構示意圖如圖

(1)若該粒子為一稀有氣體元素的原子,則x=______y=______

(2)若該粒子為R2+,則x=______y=______

(3)若該粒子為Mn-,則x=______,y=______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

實驗前,小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設】

猜想1:可以代替,因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體

猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會與空氣中的氮氣反應

【進行實驗】

步驟

實驗操作

實驗現象

組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時間后,松開手

燒杯中導管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導管末端有一段液柱

關閉止水夾,點燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子

鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物

冷卻至室溫,打開止水夾

燒杯中水從導管進入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結論】

(1)Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。

(2)步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。

(3)步驟Ⅱ中,關閉止水夾的目的是_________。

(4)推測猜想2成立的現象證據是_________。

【反思與評價】

(5)該小組認為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說明猜想1成立,理由是_________

(6)小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想:甲同學認為鎂條先與O2反應,乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想,可以進行的實驗操作是:取少量鎂條,點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________

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