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10.如圖是氯原子的結構示意圖,請回答:
(1)氯元素的原子序數是17.
(2)氯原子核外有3個電子層,最外層上有7個電子.在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)1個電子,形成陰離子.

分析 原子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數,弧線表示電子層,弧線上的數字表示該層上的電子數,離圓圈最遠的弧線表示最外層.若最外層電子數≥4,在化學反應中易得電子,若最外層電子數<4,在化學反應中易失去電子.

解答 解:
(1)由某元素的原子結構示意圖:圓圈內的數字是17,該元素原子核內有17個質子,氯元素的原子序數是17;
(2)原子核外有3個電子層,最外層弧線上的數字是7,最外層電子數是7,在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子.
故答案為:
(1)17;
(2)3;7;得到.

點評 本題主要考查了質子數決定了元素的種類,最外層電子數的多少和原子得失電子的關系,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是甲乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,請你根據曲線回答一下問題.
(1)50℃時,60g的甲物質加入到100g水中充分溶解,最終形成溶液的質量為150g
(2)30℃時,甲的飽和溶液比乙的飽和溶液溶質質量分數大(填“大”、“小”或“相等”)
(3)50℃時,等質量的甲、乙飽和溶液降溫到20℃,析出晶體多的是甲(填“甲”或“乙”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組參觀學校食堂,發(fā)現其中蘊含豐富的化學知識.
(1)下列食堂中的常見用品,其主要材料屬于合成材料的是D(填字母).
A、棉布圍裙    B、陶瓷碗   C、不銹鋼鍋    D、塑料桶
(2)同學們在食堂外就聞到了菜香,用粒子觀點解釋其原因:分子在不斷的運動.
(3)食堂使用的是加碘鹽,這里的“碘”指的是元素(填“單質”、“元素”或“原子”),食用加碘鹽有利于補充無機鹽(填營養(yǎng)素的名稱).
(4)做好飯菜,關閉燃氣閥門,使火焰熄滅的原理是清除可燃物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.一些物質在常溫下的pH如下表:
物質血漿胃液正常雨水葡萄汁
pH7.35~7.450.9〜1.5≈5.63.5〜4.5
下列關于上述四種物質的說法正確的是( 。
A.只有葡萄汁顯酸性B.只有血漿顯堿性
C.正常雨水顯中性D.胃酸過多的人應多飲用葡萄汁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.化學與生活關系密切,下列說法不正確的是( 。
A.大量添加防腐劑對身體無害
B.缺乏維生素C會引起壞血病
C.微量元素攝入不足或過量均不利于人體健康
D.黃曲霉毒素能誘發(fā)肝癌,不可以食用霉變的食物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.通過學習金屬活動性及稀硫酸的性質后,我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應.某校化學興趣小組對銅能否與濃硫酸發(fā)生反應產生了興趣,并進行了如下探宄:
實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅片,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,無明顯現象;
實驗Ⅱ:對實驗Ⅰ的試管進行加熱,一段時間后有刺激性氣味氣體產生,待試管冷卻后將其中的物質小心地倒入盛有少量水的燒杯中,得到藍色溶液.
【查閱資料】
(1)反應生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫.
(2)二氧化硫和二氧化碳化學性質相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水.
【實驗結論】
(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能(填“能”或“不能”)發(fā)生反應.
(2)實驗Ⅱ最后得到藍色溶液,說明反應生成了硫酸銅,已知該反應還生成了水,請寫銅與濃硫酸反應的化學方程式Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅在加熱的情況下可以發(fā)生反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外,還可能與A有關(填序號).
A.溶液的濃度 B.溶液的質量
(4)為了防止污染空氣,興趣小組可用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法正確的是( 。
A.在蠟燭熔化、燃燒過程中,只發(fā)生化學變化
B.用五色酚酞溶液可以鑒別燒堿溶液和純堿溶液
C.人體缺鈣可能導致骨骼疏松、畸形,易得佝僂病
D.合金、合成纖維、合成橡膠是三大有機合成材料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某功能飲料含有;撬幔–2H7NO3S),下列關于;撬岬恼f法正確的是( 。
A.牛磺酸中含有14個原子B.;撬岬南鄬Ψ肿淤|量為125g
C.牛磺酸中氧、硫元素的質量比為3:2D.牛磺酸分子中含有臭氧(O3)分子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.原子序數與元素原子的質子數在數值上相同.

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