【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

溫度/℃

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

20

2

49.21

④

30

5

20

2

10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_____________有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________；

（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，則產(chǎn)生氧氣的總重量將_____________（選填“減小、不變或增大”）；

（3）寫出實驗②中反應(yīng)的符號表達式：_____________。

【答案】過氧化氫溶液的濃度 溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快 不變 H2O2H2O+O2

【解析】

（1）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究，且溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。故答案為：過氧化氫溶液的濃度；溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快；

（2）生成物只與反應(yīng)物量的多少有關(guān)，與反應(yīng)物的濃度無關(guān)，反應(yīng)前后遵循質(zhì)量守恒定律定律。故答案為：不變；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O2H2O+O2；故答案為：H2O2H2O+O2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化的化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)研究小組同學(xué)們的興趣。

（提出疑問）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag

④分別量取_____過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

（實驗結(jié)論）（1）A中產(chǎn)生的氣體是_____。

（2）實驗2、3證明:氧化鐵的質(zhì)量和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）實驗4的步驟中應(yīng)填寫_____。

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達式_____。

（實驗評價）（5）設(shè)計實驗4的目的是_____。

（6）若實驗4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是_____。

（表達與交流）（7）小組同學(xué)在常溫下,將a、b、c三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖,請你回答：

①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：_____、_____。

②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型。

（1）木炭在空氣中燃燒_____（____）。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒_____（____）。

（3）實驗室用加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣_____（____）。

（4）用二氧化錳和過氧化氫的混合物制取氧氣_____（____）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為_____（填字母，從裝置A--E中選擇），還缺少一種實驗用品，其作用為_____。寫出高錳酸鉀制氧氣的文字表達式_____。

（3）某興趣小組在實驗室用B裝置來制取氧氣，反應(yīng)后要回收二氧化錳固體，應(yīng)對反應(yīng)后的混合物進行的實驗操作是_____、洗凈、干燥。

（4）用F裝置做硫在氧氣中的燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖甲），則F裝置中NaOH溶液的作用是_____。為了完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL的NaOH溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)液體的凹液面最低處應(yīng)與乙圖中_____處（填“a”或“b”）刻度線保持水平。

（5）我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢？為了弄清這個問題，某化學(xué)探究小組進行了如下探究：

Ⅰ.取5個大小相同的集氣瓶，分別編號1、2、3、4、5，并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶10%、20%、30%、40%、50%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。

Ⅱ.分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣，小心把5個瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。

Ⅲ.分別將帶火星的木條伸入5個瓶中，現(xiàn)象如下：

編號

1

2

3

4

5

現(xiàn)象

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

根據(jù)實驗回答下列問題

①從觀察到的現(xiàn)象可知，使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于_____ 號瓶和_____號瓶之間。

②用排水法收集氧氣后，4號瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，現(xiàn)有25g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水，請選用上述藥品設(shè)計三種配制方案，并填入下表：


配制方案（只要說明配制所需的各種藥品及用量即可）

方案一


_______________

方案二


____________

方案三


__________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室制取氣體裝置圖：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①_____；②_____．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需選用的發(fā)生裝置為_____（填序號，下同），收集裝置為_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

（3）實驗室用A裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____，收集裝置為_____．檢驗二氧化碳的原理為_____（用化學(xué)方程式表示）．

（4）實驗室過氧化氫和二氧化錳制備氧氣中二氧化錳的作用是_____，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

（5）若用A裝置制取氣體，為了更好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可將_____改為分液漏斗；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填a或b）端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源！“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.

（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗. a、 b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為________反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________，該實驗證明水是由________組成的；

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，在生活中可用________區(qū)分硬水和軟水;

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟，有關(guān)說法錯誤的是_________(填字母);

A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑

B.X試劑可以是活性炭

C.步驟④的作用是消毒殺菌

D.凈化后的水為純凈物

（4）在水的凈化過程中常加入明礬，明礬的作用是________。

（5）②中操作規(guī)范的是________(填標(biāo)號).

a用玻璃棒引流

b濾紙邊緣高出漏斗

c漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

（6）用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑________的作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀。下圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽，請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題：

（1）列出低鈉鹽中，鈉和鉀兩種元素質(zhì)量比的表達式_____。

（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克？_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（3）每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是多少？_____（結(jié)果精確到1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

（1）操作X的名稱是_____，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____；

（2）明礬[KAl（SO4）2·12H2O]能作絮凝劑，是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁。其中氫氧化鋁的化學(xué)式為_____；

（3）生活中常用_____來檢驗水樣是硬水還是軟水；

（4）近幾年，常用環(huán)保高效的新型消毒劑ClxOy（相對分子質(zhì)量67.5）進行消毒。該物質(zhì)中，氯元素和氧元素的質(zhì)量比為71:64，則該消毒劑的化學(xué)式為_____。

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