20.為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)(固定裝置未畫出).
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng).
(3)無(wú)水氯化鈣可吸收氣體X.
(4)本實(shí)驗(yàn)條件下,氮?dú)饷芏葹?.15g•L-1,裝置內(nèi)空氣對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)定的影響可忽略不計(jì).
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性.
(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g.
(3)按如圖所示裝入藥品,測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見下表).
(4)連接A、B、C裝置,將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱.當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見下表).
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】
項(xiàng)目
玻璃管(含藥品)的質(zhì)量/g52.4051.92
B裝置(含藥品)的質(zhì)量/g102.00102.54
氮?dú)獾捏w積/mL/243.5
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降,說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化.
(3)分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為0.54g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g.由此推知,氣體X中一定沒有(填“有”或“沒有”)氧元素.
(4)通過計(jì)算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式為NH3

分析 根據(jù)題目的信息可知:B裝置中的堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng),因此只吸收水蒸氣,增加的質(zhì)量就是生成的水的質(zhì)量:102.54g-102.00g=0.54g;氧化銅中氧元素的質(zhì)量=52.40g-51.92g=0.48g;由此推知,氣體X中一定沒有氧元素,因?yàn)?.54g水中氧元素的質(zhì)量=0.54g×$\frac{16}{18}$=0.48g;B裝置中氧化鈣吸水的原理為:氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降,說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化;根據(jù)元素的質(zhì)量比求x的化學(xué)式,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確.

解答 解:(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為:氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降,說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化;
(3)B裝置中的堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng),因此只吸收水蒸氣,增加的質(zhì)量就是生成的水的質(zhì)量:102.54g-102.00g=0.54g,0.54g水中氧元素的質(zhì)量=0.54g×$\frac{16}{18}$=0.48g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量=52.40g-51.92g=0.48g,由此推知,氣體X中一定沒有氧元素;
(4)243.5mL=0.2345L,設(shè)氣體x的化學(xué)式為NmHn
$\frac{氮元素質(zhì)量}{氫元素質(zhì)量}$=$\frac{14m}{n}$=$\frac{1.15g•L-1×0.2435L}{0.54g-0.48g}$
$\frac{m}{n}$≈$\frac{1}{3}$
所以x的化學(xué)式為:NH3
故答案為:(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;
(2)量氣管內(nèi)液面不再下降,防止灼熱的銅被氧化;
(3)0.54,0.48,沒有;
(4)NH3

點(diǎn)評(píng) 本題既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),又考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)的計(jì)算等,還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),綜合性比較強(qiáng),有關(guān)的計(jì)算要正確.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是( 。
A.鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體物質(zhì)
B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.溶液在生命活動(dòng)中起著十分重要的作用.
(1)醫(yī)用碘酒,常用于殺菌消毒,其中的溶劑是酒精.
(2)醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水,一袋100mL(密度約為1g/mL)的生理鹽水,所含溶質(zhì)的質(zhì)量是0.9g.

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8.2013年,我省糧食生產(chǎn)在大災(zāi)之年再奪豐收.小麥和玉米是黑龍江省主要植的糧食作物.
(1)如圖所示的小麥由于缺乏磷元素而導(dǎo)致作物生長(zhǎng)時(shí)植株矮;為了使小麥增產(chǎn)增收,在種植小麥時(shí)可以施加此類化肥,其作用是促進(jìn)作物生長(zhǎng),增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力;
(2)玉米富含的營(yíng)養(yǎng)素是糖類中的淀粉,人們?cè)诰捉烙衩讜r(shí)感覺到有甜味,其原因是唾液中含有淀粉酶,它能將玉米中的部分淀粉催化水解為麥芽糖的緣故.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室用下列儀器制取氣體.回答下列問題:

(1)用C、F組成氣體發(fā)生裝置制取氧氣
①用KMnO4制取O2,除利用上述部分儀器外,還需補(bǔ)充的儀器是鐵架臺(tái)、玻璃片和酒精燈.
②制取氣體前,需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器,將導(dǎo)管一端浸入水中,用手緊握試管外壁,當(dāng)水中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生時(shí),松開手,觀察到導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱現(xiàn)象,說(shuō)明裝置不漏氣.
(2)用A、E組成氣體發(fā)生裝置制取氣體
①制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.在發(fā)生裝置之后連接一個(gè)由B、H組成的裝置,若用該裝置干燥CO2,則在B內(nèi)應(yīng)加入的試劑是濃硫酸;若用該裝置檢驗(yàn)CO2,寫出B內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
②該發(fā)生裝置還可制取H2.若用B、H組成收集裝置并正放于桌面,B內(nèi)裝滿水,則a接c(選填“b”或“c”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是紫黑色(暗紫色)固體,E是白色固體,H是黑色固體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.試推斷:

(1)H的物質(zhì)名稱是四氧化三鐵:B在反應(yīng)②中起作用催化作用;
(2)寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,此反應(yīng)的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;
(3)反應(yīng)①②③中屬于分解反應(yīng)的是①②(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.有下列物質(zhì) ①自來(lái)水 ②二氧化碳 ③食醋 ④稀有氣體 ⑤氧氣⑥冰和水的混合物 ⑦空氣
其中屬于純凈物的有②⑤⑥;
屬于混合物的有①③④⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體N2; 
(2)氖氣Ne;
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O; 
(4)鋁離子Al3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是( 。
A.9.288×10-26 kgB.9.288×10-26C.56 kgD.56

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同步練習(xí)冊(cè)答案