9.寫出符合下列條件的化學(xué)反應(yīng)文字表達式,并寫出反應(yīng)的類型(選填:化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫      反應(yīng)類型化合反應(yīng)
(2)燃燒紅磷制造煙幕:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷      反應(yīng)類型化合反應(yīng)
(3)細鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵      反應(yīng)類型化合反應(yīng)
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣      反應(yīng)類型分解反應(yīng)
(5)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;      反應(yīng)類型分解反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(2)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(4)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng);(2)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);(3)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);(5)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請運用“守恒”的思想回答下列問題.
(1)某物質(zhì)受熱分解生成CO2和H2O,則組成該物質(zhì)的元素是C、O、H.
(2)要配制18%的稀鹽酸200g,需要36%的濃鹽酸的質(zhì)量為100g.
(3)有一瓶過氧化氫溶液,為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),取該溶液34g于燒杯中,加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是35.2g,則生成氧氣的質(zhì)量是0.8g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.要除去充滿空氣的集氣瓶中的氧氣,又不增加其他氣體成分,可選用的物質(zhì)是( 。
A.木炭B.紅磷C.硫粉D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭燃燒后生成黑色固體B.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D.鐵絲在空氣中可以燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作的先后順序不正確的是( 。
A.把玻璃管插入帶孔橡皮塞時,先把玻璃管一端潤濕,然后稍用力轉(zhuǎn)動使之插入橡皮塞內(nèi)
B.給固體加熱時,先預(yù)熱,然后對準有藥品的地方固定加熱
C.用膠頭滴管吸取待測液時,直接伸入待測液后再擠壓膠頭
D.洗滌試管,先倒凈試管內(nèi)的廢液,再注入半試管水,振蕩后把水倒掉,再注入水,振蕩后再倒掉,這樣連洗幾次

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小涵設(shè)計了如圖實驗方案:
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖1所示)回答下列問題:

(1)該反應(yīng)的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小涵用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):①裝置漏氣;②紅磷不足.
(3)小盈也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?不能為什么?木炭燃燒生成二氧化碳,不能產(chǎn)生壓強差
(4)若仍然用木炭代替紅磷,小盈的實驗方案應(yīng)作何改進,才能保證實驗成功?在集氣瓶內(nèi)壁預(yù)先涂一層氫氧化鈉溶液;或在瓶塞上插入吸有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管,在打開鐵夾前,將滴管中的氫氧化鈉溶液注入集氣瓶中(只需答出實驗方案中須改進的地方)
(5)而小淳同學(xué)更是對實驗裝置進行了大膽的改造,設(shè)計了如圖2所示的裝置.請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
①閉合電源開關(guān),可以觀察到白磷燃燒,發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量白煙.
②裝置冷卻到室溫時,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升至1刻度處.
③通過這個實驗得出結(jié)論:氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:不溶于水、不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)R在0.96g氧氣中恰好完全燃燒,反應(yīng)方程式為:R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$XO2+2SO2,測得XO2和SO2的質(zhì)量分別為0.44g和1.28g.下列判斷正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的R的質(zhì)量為0.86gB.R的相對分子質(zhì)量為76
C.R中含有X元素、S元素和O元素D.XO2和SO2都是空氣的污染氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時,進行了如下描述:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③日光燈通電發(fā)光、發(fā)熱④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥膽礬溶液滴入氫氧化鈉溶液,出現(xiàn)藍色沉淀⑦木柴能燃燒⑧膽礬是藍色固體.
上述描述中③④是物理變化,②⑤⑥是化學(xué)變化,⑧是物理性質(zhì),①⑦是化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下列事實分別說明空氣中有哪些成分,用物質(zhì)的名稱填空.
(1)木炭在空氣中燃燒氧氣;
(2)空氣是制造氮肥的原料氮氣;
(3)餅干在空氣中逐漸變軟水蒸氣;
(4)制成五光十色的霓虹燈稀有氣體.

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