(1)在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,人們經(jīng)常用到各種除濕劑(即干燥劑).
生石灰.白色塊狀固體,寫(xiě)出其吸水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)濃硫酸.無(wú)色粘稠液體,有吸水性,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用它作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑.其原因是(寫(xiě)出一條即可):
 

(3)還原鐵粉.灰色或黑色粉末,又稱“雙吸劑”,能夠吸收空氣中的氧氣和水,常用于食品保鮮.檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為:
 

(4)銅能與濃硫酸在加熱的情況下發(fā)生反應(yīng),生成硫酸銅、二氧化硫和水,其化學(xué)方程式為
 
;書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式,除依據(jù)反應(yīng)物間發(fā)生反應(yīng)的事實(shí)外,還要依據(jù)
 
_.
考點(diǎn):生石灰的性質(zhì)與用途,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料,常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)生石灰為氧化鈣,吸水后生成熟石灰即氫氧化鈣,寫(xiě)出反應(yīng)方程式,注意 寫(xiě),配,注,等;
(2)根據(jù)濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性(脫水性),所以日常生活中很少用它作除濕劑進(jìn)行解答本題;
(3)根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng),放出氣體;鐵粉能夠吸收空氣中的水分和氧氣生成Fe2O3,而Fe2O3與鹽酸反應(yīng)無(wú)氣體生成,進(jìn)行分析解答本題.
(4)根據(jù)題意,銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸銅、二氧化硫和水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)生石灰吸水后生成熟石灰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2)根據(jù)濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性(脫水性),使用時(shí)容易發(fā)生事故,故從安全的角度考慮,日常生活中很少用它作除濕劑;
(3)根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng),放出氣體,而Fe2O3與鹽酸反應(yīng)無(wú)氣體生成;因此檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為:取少量該“雙吸劑”于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則“雙吸劑”還有效;否則無(wú)效;
(4)銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸銅、二氧化硫和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O.書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式,除依據(jù)反應(yīng)物間發(fā)生反應(yīng)的事實(shí)外,還要依據(jù)質(zhì)量守恒定律.
故答案為:(1)CaO+H2O=Ca(OH)2;(2)濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性;(3)取少量該“雙吸劑”于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則“雙吸劑”還有效;否則無(wú)效;(4)Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O;質(zhì)量守恒定律.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是(  )
A、稀有氣體可用于焊接金屬保護(hù)氣,是因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑
B、金屬鎢被用來(lái)制造燈泡中的燈絲,是因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高
C、硝酸銨可用于制作冰袋可用于給高燒病人降溫,是因?yàn)橄跛徜@溶于水吸熱
D、鹽可用作冬季加快公路上的積雪融化的融雪劑,是因?yàn)辂}能升高水的沸點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要內(nèi)容包括“空氣污染指致“首要污染物”“空氣質(zhì)量級(jí)別”等.根據(jù)我國(guó)環(huán)保部2011年發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,基本監(jiān)控項(xiàng)目中增設(shè)了PM2.5濃度限值.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)新聞媒體每日發(fā)布空氣質(zhì)量信息的目的是
 

(2)PM2.5對(duì)人類(lèi)健康的危害(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
 

(3)改善空氣質(zhì)量需要全民行動(dòng),作為中學(xué)生你能做的一件事兒是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類(lèi)的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說(shuō)明書(shū)的部分文字(藥物名稱:新蓋中蓋片有效成分:碳酸鈣,化學(xué)式:CaCO3,功能與作用:補(bǔ)鈣.適用于缺鈣的人請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答:
(1)碳酸鈣是由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中各元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)碳酸鈣中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為
 

(4)列式計(jì)算碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(5)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
 
(列式并計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過(guò)精制.以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如圖:
其中,操作①②③需進(jìn)行三步操作:
①加入過(guò)量的碳酸鈉 ②加入過(guò)量的氫氧化鈉  ③加入過(guò)量的氯化鋇
請(qǐng)回答:
(1)操作①②③的正確順序?yàn)?div id="uzv5ddd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)),其中操作②的目的是
 

(2)向?yàn)V液中加入適量稀鹽酸的目的是
 
;當(dāng)觀察到溶液的現(xiàn)象為
 
無(wú)氣泡放出時(shí),應(yīng)停止滴加稀鹽酸.
(3)操作④的化學(xué)反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為
 
能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試選用①金剛石 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④食鹽 ⑤石墨 ⑥甲烷 ⑦活性炭,填寫(xiě)下列空白(填化學(xué)式):
作為生活調(diào)味品的是
 
;  用作刻劃玻璃的是
 
;
天然氣的主要成分是
 
; 引起酸雨的主要?dú)怏w是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.分別代表氫原子和氧原子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)此變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是
 

(2)每種反應(yīng)物均屬于物質(zhì)分類(lèi)中的
 
,請(qǐng)從微觀角度說(shuō)出你的判斷依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),常在水中加少量的氫氧化鈉或硫酸,目的是
 
,現(xiàn)要配制350g14%的稀硫酸,則需要98%的濃硫酸
 
g,同時(shí)需要水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

+2
Cu
、
+1
H
、
+5
N
、
-2
O
0
N
、
+2
Ba
用給定化合價(jià)的六種元素寫(xiě)出符合要求的物質(zhì)化學(xué)式:可溶性堿
 
  水溶液呈藍(lán)色的鹽
 
,單質(zhì)
 
  氮的氧化物
 

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