第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
稀酸鹽的質(zhì)量/g | 15 | 30 | 45 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 1.8 | n | 4.4 | 4.4 |
分析 (1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可知15克稀鹽酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為1.8g,所以30g鹽酸完全反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為3.6g;根據(jù)比例知識計算恰好完全反應(yīng)時加入稀鹽酸的質(zhì)量;
(2)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知最多生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可算出碳酸鈉的質(zhì)量,進而可求出混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{所用HCl的質(zhì)量}{所用稀鹽酸的質(zhì)量}$×100%,所用HCl的質(zhì)量可由二氧化碳質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計算求得.
解答 解:(1)15克稀鹽酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為1.8g,所以30g鹽酸完全反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為3.6g;恰好完全反應(yīng)時加入稀鹽酸的質(zhì)量為$\frac{15g}{1.8g}$×4.4g≈36.7g;
(2)根據(jù)前兩組實驗數(shù)據(jù)分析可知每15克鹽酸完全反應(yīng)生成1.8克二氧化碳,則45克鹽酸完全反應(yīng)應(yīng)生成5.4克二氧化碳,在第三組實驗中加入45克鹽酸只生成4.4克二氧化碳,說明第三組實驗中鹽酸有剩余,碳酸鈉反應(yīng)完,完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為4.4克,
設(shè)生成4.4g二氧化碳,需要參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3 +2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106 44
x 4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
解得:x=10.6g
混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是:$\frac{10.6g}{20g}$×100%=53%;
答:混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是53%
(3)設(shè)生成4.4g二氧化碳,需要參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量為y
Na2CO3 +2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
73 44
y 4.4g
$\frac{73}{y}$=$\frac{44}{4.4g}$
解得:y=7.3g
所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是:$\frac{7.3g}{36.7g}$×100%=20.0%;
答:所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是20.0%.
點評 解答本題可用數(shù)據(jù)分析法,即解題時正確分析數(shù)據(jù),找出數(shù)據(jù)的變化特征及彼此之間的關(guān)系,將綜合復(fù)雜的問題分解為簡單的計算,從而順利解題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
元素名稱 | 氫 | 氦 | 氮 | 氧 | 鈉 | 硫 |
元素符號 | H | He | N | O | Na | S |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電器著火,迅速切斷電源 | |
B. | 室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風(fēng) | |
C. | 廚房管道煤氣漏氣,迅速關(guān)閉閥門,并開窗通風(fēng) | |
D. | 灑在實驗桌上的少量酒精著火,迅速用濕抹布蓋滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將空可樂瓶扔進長江中 | B. | 船上餐廳生活污水直接排入嘉陵江 | ||
C. | 清潔工人用人工木船清理江中污物 | D. | 商業(yè)船只有少量漏油的現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、氫能、核能等能源 | |
B. | 開發(fā)回收二氧化碳的技術(shù) | |
C. | 提高原料利用率,發(fā)展綠色化學(xué) | |
D. | 推廣煤的氣化、液化技術(shù),提供清潔高效燃料 |
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