精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

如圖為a、b、c三種固體物質的溶解度曲線．下列說法中，正確的是（　　）

　

A．

將t2℃的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃，溶液中溶質質量分數的關系是b＞a=c

　

B．

t1°C時，將20gc加入50g水中充分溶解，得到70克飽和溶液

　

C．

t2°C時，a溶液的溶質質量分數一定大于b溶液的溶質質量分數

　

D．

t1°C時，a、b、c的飽和溶液中，溶質質量分數最大的是b


考點：

固體溶解度曲線及其作用．.

專題：

溶液、濁液與溶解度．

分析：

A、依據物質的溶解度隨溫度變化及飽和溶液中溶質質量分數的計算分析解答；

B、依據t1℃時c的溶解度分析解答；

C、依據溶液的狀態(tài)及a、b物質的溶解度分析解答；

D、依據該溫度下物質的溶解度及飽和溶液中溶質的質量分數分析．

解答：

解：A、曲線從t2℃降到t1℃后a和b的溶解度都減小，仍然是飽和溶液，又因為飽和溶液的溶質質量分數的計算式為×100%，由此可知飽和溶液的溶解度越大溶質質量分數就越大，所以在t1℃時b的溶解度大于a的，所以溶質質量分數也是b大于a；由于c降溫后變?yōu)椴伙柡腿芤�，它的溶質質量分數不變，取決于t2℃時的溶解度大小，因此只要比較一下在t2℃時c的溶解度與t2℃時a和b的溶解度大小就行，因為t1℃時a的溶解度大于t2℃時c的溶解度，所以溫度降低到t1℃時，溶液的溶質質量分數大小關系是：b＞a＞c，故A錯誤；

B、t1℃時c的溶解度是20g，所以將20gc加入50g水中，最多溶解10gc，得到60克飽和溶液，故B錯誤；

C、t2℃時a的溶解度大于b的溶解度，若為飽和溶液則a溶液的溶質質量分數一定大于b溶液的溶質質量分數，若為不飽和溶液，則無法判斷，故C錯誤；

D、t1℃時b的溶解度最大，則a、b、c的飽和溶液中，溶質質量分數最大的是b，故D正確．

故選D．

點評：

通過回答本題知道了溶解度曲線表示的意義，知道了溶解度如何比較大小，飽和溶液溶質質量分數的影響因素，考查了學生對知識的掌握和應用．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小麗在家中燒開水的時候發(fā)現(xiàn)，水還沒有開時就已經有氣泡冒出，原因是       ；她還發(fā)現(xiàn)洗衣服時常出現(xiàn)       現(xiàn)象，判定當地的水為硬水，家庭中軟化硬水的方法為           。小麗家還安裝了凈水器，其中就有活性炭，這是利用活性炭的       作用去除水中的異味。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


請用所學化學知識解釋下列原理．

（1）燃燒正旺的煤爐有時能看淡藍色的火焰，爐內發(fā)生的反應可能有：①　；②　　；③　　．

（2）酸雨主要是由煤、石油等燃料燃燒時放出的氧化硫　等污染物排放到空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水形成的．酸雨造成的危害主要有：①腐蝕建筑物；②　　等．解決酸雨的措施有　　等．

（3）鋁制品具有良好的抗腐蝕性能的原因是　　；

（4）生活中常用的打火機的燃料是丙烷（C3H8），其在空氣中燃燒與甲烷在空氣中燃燒的規(guī)律一樣，請你寫出丙烷在空氣中燃燒的化學方程式　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，則關于此反應認識錯誤的是

物質

X

Y

Z

Q

反應前質量（g）

20

2

1

37

反應后質量（g）

未測

32

1

12

A、物質Z可能是該反應的催化劑        B、反應后物質X的質量為15g

C、反應中Y、Q的質量比為6：5     D、物質Y一定是單質

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于化學變化的是（　�。�

　

A．

食物腐爛

B．

濕衣晾干

C．

干冰升華

D．

玻璃破碎

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


（1）“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“，民族文化為什么受到限制，好奇心驅使小明，小強、小亮三位同學，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究．

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產生什么氣體？

[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為：硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質，因而使黑火藥容易點火，使得在生產過程中硫的使用量過大．

（2）CO2和SO2均能使石灰水變渾濁；

[猜想]煙花爆竹燃放時會產生CO2和SO2

[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查　　，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據實驗設計要求應當還要用到　　色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應放的是　　，4中應放的是　　，若猜想正確，4中發(fā)生反應的化學方程式是　　．結果證明原猜想正確，

[實驗反思]

（1）裝置中氣球的作用是　　，

（2）已知 硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X，則X的化學式為　　．該玻璃管中還發(fā)生的反應　　 （寫化學方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產生的氣體之后，該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量

[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量，反應方程式是：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI．

[測定裝置]：甲同學設計了如圖2所示的實驗裝置：

[測定步驟]：

（一） 配制一定濃度的稀碘溶液

（二）二氧化硫含量的測定

（1）將一定濃度、一定質量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色．（淀粉遇碘單質呈藍色）

（2）3位同學分別設計好的裝置來到燃放點，打開a，關閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣．再關閉a，打開b，再緩緩推動注射器，將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數

（3）3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數分別為50、60、65次，　　次的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為　　

（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標．

[測定反思]

（1）小明經過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認為加此儀器的好處是　　．

（2）小強同學認為：實驗方案需要抽氣的次數太多，操作麻煩．與小亮討論后，決定對設計的實驗加以調整，以減少抽氣的次數，他們調整的方案可能是　　．

（3）三位同學經過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認為原因的是　　

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質的用途所利用的性質與另外三種有根本區(qū)別的是

A、氫氣用于填充氣球                  B、干冰用于人工降雨

C、鎂粉用于制作煙花和照明彈          D、銅絲用做電絲

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：                       。

（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖）由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由        （填：“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97．8

883

約1400

由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其        （填：“溶點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，        （填：“有”或“沒有”）火焰產生。

（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰，其原因可能是                                                               。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于燃燒和滅火的說法中，正確的是

   A．只要可燃物和氧氣接觸，一定會燃燒

   B．有限空間內的急速燃燒可能會發(fā)生爆炸

   C．廚房失火，應移走液化石油氣以隔離可燃物

   D．炒菜的油鍋著火，可以用扇子扇風滅火

查看答案和解析>>

同步練習冊答案