1.“母親水窯”是一項(xiàng)幫助西部地區(qū)擺脫胎缺水狀況的集中供水工程.水窯的工程示意圖如下:
(1)天然雨水需要經(jīng)過(guò)一系列凈化過(guò)程才能飲用.
①小剛學(xué)過(guò)化學(xué)后提出,應(yīng)在沉淀池和注水口之間再建一個(gè)水池,水池自上而下鋪有石子、粗砂、細(xì)砂.該水池的主要作用為(填序號(hào))b;
a.過(guò)濾       b.沉淀        c.消毒
②水窯中的水長(zhǎng)期放置會(huì)有異味,可以使用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味,活性炭的作用主要是吸附;
③在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,凈水效果最好的方法是蒸餾;
(2)小剛在水窯中取出水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢,與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量泡沫.由此說(shuō)明水窯中的水屬于軟水(填“硬水”或“軟水”);
(3)硬水對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)較多的危害,家庭中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
(4)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水污染.

分析 (1)①水池自上而下鋪有石子、粗砂、細(xì)砂.該水池的主要作用為過(guò)濾,可以據(jù)此解答;
②活性炭具有吸附作用,可以吸附色素和異味,可以據(jù)此解答該題;
③實(shí)驗(yàn)室中凈水效果最好的方法為蒸餾;
(2)軟水中加入肥皂水?dāng)嚢韬髸?huì)產(chǎn)生大量的泡沫,可以據(jù)此解答該題;
(3)根據(jù)生活中用加熱煮沸的方法降低水的硬度解答;
(4)根據(jù)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水污染來(lái)解答.

解答 解:(1)①水池自上而下鋪有石子、粗砂、細(xì)砂.該水池的主要作用為過(guò)濾;
②活性炭具有吸附作用,可以吸附色素和異味;
③實(shí)驗(yàn)室中凈水效果最好的方法為蒸餾;
(2)小剛在水窖中取出水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢,與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量泡沫.由此說(shuō)明水窖中的水屬于軟水;
(3)硬水對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)較多的危害,家庭中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
(4)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水污染.
故答案為:
(1)①b;
②吸附;
③蒸餾;
(2)軟水;
(3)加熱煮沸;
(4)防止水污染.

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目,首先,要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等.然后細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息,并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),選擇好凈化的方法,通過(guò)細(xì)心地思考、探究,來(lái)解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,若用排空氣法收集氧氣,則A應(yīng)與乙裝置的導(dǎo)管①相連接,若用排水法收集氧氣,則A應(yīng)與乙裝置的導(dǎo)管②相連接,則①,②分別為( 。
A.①B②BB.①B②CC.①C②BD.①C②C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.A~H都是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),已知,B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1-1所示

(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為CuO
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(3)寫(xiě)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(4)反應(yīng)①、③的反應(yīng)基本類型是否相同?不同
(5)物質(zhì)C的化學(xué)式為CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是小紅同學(xué)用來(lái)電解水的簡(jiǎn)易裝置圖.請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題:
(1)電源的A為正極.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn),C、D中兩種氣體的體積比為1:2,發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).D試管中收集的氣體是氫氣,純凈的氫氣在空氣中點(diǎn)燃可以安靜的燃燒,并在火焰上方罩一只干燥的涼燒杯,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯內(nèi)壁有水珠生成,文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.
(3)小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究,他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì).你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過(guò)濾,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是:觀察器內(nèi)壁上內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.將下列實(shí)驗(yàn)操作選用的一種儀器名稱填在橫線上:
(1)吸取或滴加少量液體時(shí)用膠頭滴管; 
(2)較多量液體反應(yīng)需要使用燒杯;
(3)取用塊狀藥品一般使用鑷子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)按圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,平天指鎮(zhèn)向偏轉(zhuǎn)右(填“左”或“右”).該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律遵守(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了.
反思:有氣體參加或生成的反應(yīng),必須在的容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示碳原子和氧原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)一個(gè)丙分子由3個(gè)原子構(gòu)成;
(2)由大量丙分子聚集成丙物質(zhì),該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(3)確定一個(gè)丙分子中所含電子的總數(shù)為22.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)A圖中水的作用是吸收SO2,防止污染空氣;
(2)B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂;
(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀?增大鐵絲的受熱面積,利于鐵與氧氣充分接觸,利于鐵絲持續(xù)燃燒;
(4)A中反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;B中反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)A、B兩反應(yīng)均屬于化合反應(yīng)類型.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置.請(qǐng)根據(jù)要求回答各問(wèn);

(1)常用藥品有鋅、稀硫酸
(2)反應(yīng)的方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)現(xiàn)象產(chǎn)生大量氣泡、鋅粒逐漸減;
(4)寫(xiě)出兩圖中氣體的收集方法:
圖一:排水法、圖二:向下排空氣法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案