【題目】有科學家研究發(fā)現(xiàn),氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學反應(yīng)模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是( 。

A. 反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的是碳原子和氧原子

B. 屬于分解反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后元素的種類增加了

D. 為制取氧氣提供了新方法

【答案】C

【解析】

A、觀察微觀示意圖可知,反應(yīng)中的最小微粒是氧原子和碳原子,故A正確;

B、該反應(yīng)是二氧化碳分子分成氧原子和碳原子,氧原子再結(jié)合成氧分子,因此二氧化碳經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣和碳,屬于分解反應(yīng),故B正確;

C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后元素的種類沒有發(fā)生改變,故C錯誤;

D、通過信息可知,氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,為制取氧氣提供了新方法,故D正確。故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某H2SO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取200g硫酸溶液置于燒杯中,不斷加入一定質(zhì)量分數(shù)的BaCl2溶液,反應(yīng)過程中杯中溶液的質(zhì)量與加入BaCl2溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請回答:

1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為_____g;在Q點時溶液中的離子為_____(用符號)。

2)在反應(yīng)過程中,杯中溶液的pH_____(填變大、不變變小)。

3)原硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少_____?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下對應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是

A. 液體沖出B. 污染試劑

C. 讀數(shù)偏大D. 酒精濺出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的實驗中,①、④為用紫色石蕊染成的并加水潤濕的棉球,②、③為用紫色石蕊染成的干燥棉球,回答下列問題:

1)棉球要變紅的是___(填棉球的序號),棉球變紅的原因是_____(用化學方程式表示)

2)最先變紅的棉球是____(填棉球的序號),該現(xiàn)象說明二氧化碳的物理性質(zhì)是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~H為初中化學常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。其中A、G、E為氧化物且AG的元素組成相同;B、D是常見的兩種堿; C是石灰石的主要成分;F是胃酸的主要成分。

(1)A的化學式_____________,C的化學式____________。

(2)F的用途有____________(寫出一種即可),D的俗稱____________。

(3)寫出化學反應(yīng)①③的化學方程式:

____________;____________。

(4)下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是____________。

A. B. C.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、DE、F、H、I、M為常見的物質(zhì),且有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知AB是由相同元素組成的無色液體,D為氧化鈣(CaO)與B化合可得到FE為黑色固體,在C中燃燒發(fā)出白光,反應(yīng)是實驗室檢驗氣體H的反應(yīng)。請回答:

1)寫出E、H、I三種物質(zhì)化學式:E_____,H_____,I_____

2)在上述反應(yīng)中M的作用是_____。

3)請用符號表達式寫出下列化學反應(yīng):

a AB_____

b 反應(yīng)_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰在生活中常用作干燥劑,某化學興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究:

(提出問題):這包久置的干燥劑是否變質(zhì)?成分是什么?

(猜想與假設(shè)):

猜想一:全部是CaO

猜想二:是CaOCaOH2的混合物;

猜想三全部是CaOH2;

猜想四:是CaOH2CaCO3的混合物。

猜想五:全部是CaCO3

(實驗探究):

1)取部分干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含_____。

2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑含有_____。

3)為了進一步確定這包干燥劑中是否還含有其他成分,小組同學設(shè)計了以下實驗方案:另取部分干燥劑于燒杯中加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,填寫下列空白:

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

澄清溶液變渾濁

溶液由無色變?yōu)榧t色

寫出方案一的化學方程式_____。方案三的現(xiàn)象是:_____

(實驗結(jié)論):通過以上實驗探究得出,猜想_____成立。

(拓展遷移]:小組同學通過反思生石灰干燥劑變質(zhì)的原因后,請判斷下列氣體中不能用生石灰作干燥劑的是_____(填序號)

①O2 ②CO2 ③SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在探究氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應(yīng)實驗時,忘記了滴加酚酞溶液,無法判斷反應(yīng)進行到何種程度,同學們決定對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行探究。

請寫出該反應(yīng)的化學方程式。_____

(提出問題)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?

(做出猜想)猜想一:CaCl2 CaOH2 猜想二:CaCl2 HCl猜想三:_____

(設(shè)計方案)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞試液

_____。

猜想一不正確

另取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入_____。

_____

猜想二不正確

(拓展與應(yīng)用)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈣溶液中,用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度、pH 進行實時測定,得到的曲線如圖 1、圖2所示。

由圖 1、圖2知,稀鹽酸與稀氫氧化鈣溶液已發(fā)生中和反應(yīng)的判斷依據(jù)是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國有漫長的海岸線,海洋蘊藏著豐富的資源。請按要求填空。

1)南海蘊藏著大量的可燃冰。可燃冰(主要成分是CH4)被科學家譽為未來能源,CH4完全燃燒的化學方程式是_____,可燃冰作為能源與煤、石油相比的優(yōu)點是_____。

2)海水淡化。日前能規(guī);彤a(chǎn)業(yè)化淡化海水的方法主要是_____

3)從海水中得到金屬鎂。用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖所示:

步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

驗證苦鹵中MgCl2已完全轉(zhuǎn)化為MgOH2沉淀的方法是_____。

4)海水制堿,流程圖如圖所示:

該廠最終產(chǎn)品有_____(填物質(zhì)名稱)。

流程中加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,除掉的離子分別是_____(填離子符號,注意順序)。

寫出流程Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。

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