分析 根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及鐵的冶煉和金屬鐵銹蝕的因素進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,電纜是利用金屬的導(dǎo)電性,熱水壺是利用金屬的導(dǎo)熱性,金屬絲是利用金屬的延展性,故填:導(dǎo)電性、延展性;
(2)生鐵和鋼的含碳量不同,故性能不同,故填:含碳量不同;
(3)A.純鐵有銀白色光澤,質(zhì)地較軟,故A正確;
B.生產(chǎn)和生活中的“鋼鐵”多為鐵合金,故B正確;
C.鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵,故C錯(cuò);
D.鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑,在自然界中以化合物的形式存在,故D正確,
故選:ABD;
(4)一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,尋找金屬替代品是保護(hù)金屬資源的一種途徑,故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;鐵與水和氧氣并存,尋找金屬的替代品.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬的有關(guān)性質(zhì)和用途的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
如圖為空氣成分示意圖(按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算),其中“ x ”代表的是:
A. 氧氣 B. 二氧化碳
C. 氮?dú)?D. 稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆甘肅省張掖市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
化學(xué)課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
[提出問題1] 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
[實(shí)驗(yàn)探究1]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加___________,并不斷振蕩。 | 有氣泡產(chǎn)生。 | 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。 |
[提出問題2] 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
[猜想與假設(shè)]猜想:1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。 猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
[查閱資料] (1) 氯化鈣溶液呈中性。
(2) 氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)探究2]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的_______溶液,并不斷振蕩。 | 有__________生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有________。 |
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 該氫氧化鈉溶液____________(填“部分”或“全部”)變質(zhì)。
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________
(2)在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案__________(填“可行”或“不可行”)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆甘肅省張掖市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
2016年4月22日,中國(guó)簽署了《巴黎協(xié)定》。中國(guó)政府積極落實(shí)《巴黎協(xié)定》,引領(lǐng)綠色發(fā)展的舉措,贏得了國(guó)際社會(huì)的積極評(píng)價(jià)。下列做法中,不符合綠色發(fā)展理念的是 ( )
A. 拒絕一次性筷子 B. 垃圾分類回收 C. 焚燒小麥秸稈 D. 發(fā)展太陽能電池
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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