17．某工廠排放的廢水經(jīng)測(cè)定pH為3，為治理廢水，需將pH調(diào)至8．為此，可向該廢水中加入適量的（　�。�
A．生石灰B．硫酸C．水D．廢銅屑

分析 某工廠排放的廢水經(jīng)測(cè)定pH為3，小于7，說(shuō)明廢水顯酸性，將pH調(diào)至8，可以加入能與酸反應(yīng)、顯堿性的物質(zhì)處理其中的酸性物質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與廢水中的酸性物質(zhì)發(fā)生中和反應(yīng)；且生石灰價(jià)格低廉，能治理廢水、將pH調(diào)至8，故選項(xiàng)正確．
B、加入硫酸，會(huì)使廢水酸性增強(qiáng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、加水，會(huì)使廢水的酸性變?nèi)�，但不能將pH調(diào)至8，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、銅不與廢水中的酸反應(yīng)，不能將pH調(diào)至8，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查了廢水的處理，熟練掌握所加的試劑能與酸且價(jià)格低廉的原則是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，它們都是不可（填“可”“不可”）再生的能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣，該物質(zhì)的主要成分是CH4（填化學(xué)式）（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水在高溫條件下發(fā)生的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2↑．
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;燒燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組同學(xué)按照下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)是為了測(cè)定空氣中氧氣的含量；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列操作不妥的是④；（填序號(hào)）
①檢查裝置的氣密性      ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
③冷卻后再打開(kāi)止水夾    ④選用教室里的空氣
（3）通電使紅磷燃燒，燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙并放熱，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（4）紅磷燃燒了一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，原因可能是集氣瓶里的氧氣消耗完了（或剩余氧氣極少很難支持紅磷燃燒了）；
（5）冷卻后，松開(kāi)止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，且達(dá)到集氣瓶容積的約五分之一處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，不正確的是（　　）
A．白酒和白醋--聞氣味B．棉線和羊毛線--灼燒，聞氣味
C．黃銅和黃金--觀察顏色D．食鹽和蘇打--加醋，觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過(guò)多，人會(huì)感到胃痛．小軍拿來(lái)了一種抗酸藥（治療胃酸過(guò)多的藥物），該藥物說(shuō)明書的部分內(nèi)容如圖所示．
為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁
（寫后繼實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明碳酸鹽的存在當(dāng)小軍看到藥物說(shuō)明書上的服用方法后，對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】抗酸藥為什么嚼碎比整片服用效果好？
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)二：將一片研碎的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快．證明小軍的猜想正確．
【拓展探究】（1）氫氧化鎂、氫氧化鋁、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥，但氫氧化鈉，氫氧化鈣等物質(zhì)卻不能制成抗酸藥，原因是有較強(qiáng)的腐蝕性．
（2）鋇餐是X光透視常用的造影劑，檢測(cè)者服用的鋇餐主要成分是硫酸鋇，若改用碳酸鋇會(huì)造成被檢測(cè)者重金屬（離子）中毒，請(qǐng)用化學(xué)方程式表達(dá)中毒的原理：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下屬于化學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（　�。�
A．青蛙是否屬于兩棲類B．尋找能治療H1N1甲型流感的藥物
C．下一次月食的日期D．電爐發(fā)熱的原理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短探究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速率的因素．
（1）二氧化錳催化下過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式是：雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2溶液
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2溶液

（3）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)值“2”所代表意義，將序號(hào)填在橫線上．
A．Mg2+     b．H2O  c．2CO    d．$\stackrel{+2}{Ca}$     e．2H+
（1）表示分子個(gè)數(shù)的是c   
（2）表示離子個(gè)數(shù)的是e
（3）表示離子所帶電荷數(shù)的是a    
（4）表示元素化合價(jià)的是d
（5）表示一個(gè)分子中某原子個(gè)數(shù)的是b．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了如圖所示的簡(jiǎn)易裝置．回答下列問(wèn)題：
（1）此裝置中甲端表示正極，產(chǎn)生的氣體是乙端表示負(fù)極，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）水通電后發(fā)生變化的反應(yīng)方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案