下列現(xiàn)象或事實,用分子、原子的相關知識加以解釋,其中不正確的是( 。
現(xiàn)象或事實 | 解釋 | |
A | 稀有氣體可作保護氣 | 原子核外電子達到相對穩(wěn)定結構 |
B | 氧氣和臭氧(O3)性質不完全相同 | 構成物質的分子不同 |
C | 物質熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
D | 水通電分解 | 在化學變化中分子可以再分 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
利用分子與原子的性質分析和解決問題.. | |
專題: | 物質的微觀構成與物質的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)分子的基本特征:分子質量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質的分子性質相同,不同物質的分子性質不同,結合事實進行分析判斷即可. |
解答: | 解:A、稀有氣體可做保護氣,因為原子核外電子達到相對穩(wěn)定結構,說法正確,不符合題意; B、氧氣和臭氣(O3)性質不完全相同,因為構成物質的分子不同,說法正確,不合題意. C、熱脹冷縮,說明分子之間的間隔隨溫度的改變而改變.分子大小不變,說法錯誤,符合題意. D、水通電分解,因為在化學變化中分子可以再分,原子不能再分,說法正確,不合題意. 故選C. |
點評: | 本題難度不大,掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
試管在化學實驗中常與其他儀器和藥品同時使用(圖中其他儀器和藥品略去).如圖試管的朝向與實驗項目相對應且正確的是( )
| A. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 |
| B. | 向試管中加入粉末狀藥品的初始階段 |
| C. | 排空氣法收集氧氣 |
| D. | 給液體加熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小亮同學的下列實驗操作,正確的是( )
| A. | 滴瓶上的滴管用完后立即洗凈,然后放回滴瓶 |
| B. | 用酒精燈給盛滿液體的試管加熱 |
| C. | 滴加液體時,試管豎立,滴管是在試管口正上方滴入 |
| D. | 將實驗剩余藥品放回原試劑瓶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
物質 | A | B | C | D |
反應前質量/g | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應后質量/g | 待測 | 15 | 0 | 84 |
下列說法正確 的是( 。
| A. | 該反應的反應物為A和C |
| B. | 容器中發(fā)生的化學反應屬于化合反應 |
| C. | 反應后,生成D的質量為84g |
| D. | 反應后,待測A的質量為26g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請回答下列問題:
(1)反應的化學方程式為 .
(2)寫出下列編號儀器的名稱a b .
(3)用所給儀器組裝用上述反應制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為 ,B裝置試管口要略向下傾斜的原因是 ;收集裝置為 .上述裝置選擇的依據(jù)是 (填字母).
A.屬于固固型加熱的反應 B.屬于固液型不加熱的反應
C.制取的氣體密度比空氣大 D.制取的氣體難溶于水
(4)若用圖F裝置進行“排空氣法”收集制取的O2,請把圖中的“導氣管”補畫完整.
(5)有幾位同學一起探究:氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時,產(chǎn)生氧氣的速度最快.實驗時用秒表記錄時間,計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準,實驗所采用的裝置是將B和 (填字母)組合起來.
如表為二氧化錳與氯酸鉀不同質量比時,制取氧氣的速度比較
實驗序號 | 二氧化錳與氯酸鉀的質量比 | 用時(秒) |
1 | 6:6 | 42 |
2 | 2.5:5 | 25 |
3 | 2:5 | 34 |
4 | 3:10 | 65 |
5 | 2:10 | 41 |
從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出,實驗序號 (填2或3)反應速度最快.通過分析可知,在化學反應中催化劑的用量(填“是”或“不是”) 越多越好.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于雙氧水(H2O2)組成的敘述正確的是( 。
| A. | 雙氧水由氧氣和氫氣組成 |
| B. | 雙氧水由氫元素和氧元素組成 |
| C. | 雙氧水分子由氧分子和氫分子組成 |
| D. | 雙氧水分子由二個氫元素和二個氧元素組成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是( 。
| A. | 水是由氫、氧兩種元素組成 | B. | 自然界的水都屬于純凈物 |
| C. | 水是由氫氣和氧單質組成 | D. | 水由二個氫原子和一個氧原子組成 |
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