在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究中,我進(jìn)行了如下探究
探 究 步 驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中
 
石蠟的密度比水小
點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰內(nèi),約1S后取出
 
蠟燭火焰的③
 
溫度最高
將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)④
 
蠟燭燃燒以后的生成物有
 
將一個(gè)用澄清的石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方澄清的石灰水⑥
 
蠟燭燃燒以后的生成物有
 
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:科學(xué)探究
分析:蠟燭能浮在水面上,是因?yàn)槭灥拿芏缺人拿芏刃。紵凶钕忍蓟牟糠质侨紵畛浞值牟糠,?duì)此題來(lái)說(shuō)就是與氧接觸面最大的地方.蠟燭燃燒后能生成二氧化碳和水,可以據(jù)此完成解答.
解答:解:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,密度比水小的物質(zhì)能漂浮在水面上.蠟燭浮在水面上,所以密度小.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰內(nèi),約1S后取出,看到靠近蠟燭外焰處最先碳化.外焰與氧的接觸面積最大,燃燒最充分溫度最高.
(3)將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明生成水;將一個(gè)用澄清的石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明生成了二氧化碳.
答案:
探 究 步 驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中①蠟燭浮在水面上石蠟的密度比水小
點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰內(nèi),約1S后取出②看到靠近蠟燭外焰處最先碳化.蠟燭火焰的③外焰溫度最高
將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)④水霧蠟燭燃燒以后的生成物有
⑤水
將一個(gè)用澄清的石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方澄清的石灰水⑥變渾濁蠟燭燃燒以后的生成物有
⑦二氧
點(diǎn)評(píng):本題考查了石蠟的物理性質(zhì)密度.又從蠟燭的燃燒來(lái)考查其化學(xué)性質(zhì),燃燒所需要的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀裝置制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號(hào));實(shí)驗(yàn)室也常用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣.其中二氧化錳的作用是
 
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號(hào)),化學(xué)符號(hào)表是
 

(2)將塊狀的石灰石和稀鹽酸混合,常溫下即可較快的產(chǎn)生二氧化碳,適合于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,則應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置只能選擇C,說(shuō)明CO2氣體具備的性質(zhì)有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、證明呼出的氣體含二氧化碳的證據(jù)是:呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是:空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收
C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠
D、證明呼出的氣體不含氧氣的證據(jù)是:呼出的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則x的數(shù)值不可能是(  )
A、9B、10C、12D、17

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中第三周期元素形成的離子的是(  ) 
A、①②③B、①②C、②③D、①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列有關(guān)該粒子的說(shuō)法,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、該粒子為硫原子
B、該粒子的原子核內(nèi)有 16 個(gè)質(zhì)子
C、該粒子已達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、該原子核外有三個(gè)電子層

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.物質(zhì)的鑒別B.決定因素
軟水和硬水--肥皂水
CO2、O2、空氣--燃著的木條
水和雙氧水--加二氧化錳
元素種類--質(zhì)子數(shù)
元素化學(xué)性質(zhì)--電子數(shù)
相對(duì)原子質(zhì)量--中子數(shù)
C.“化學(xué)中的三”D.“化學(xué)之最”
構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子--分子、原子、離子
污染空氣的三種氣體--SO2、NO2、CO
構(gòu)成原子的三種粒子--質(zhì)子、中子、電子
空氣中含量最多的元素--氮
相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物--水
地殼中含量最高的金屬元素--鋁
A、物質(zhì)的鑒別
B、決定因素
C、“化學(xué)中的三”
D、“化學(xué)之最”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某NH4NO3樣品中,氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%(雜質(zhì)不含氮元素),則樣品中含NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A、80%B、35%
C、28%D、14%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A~F六種物質(zhì)分別是由C、H、O三種元素中的一種或幾種組成.其中A不穩(wěn)定易分解生成B和C;F可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)A的化學(xué)式是
 

(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式,并判斷相應(yīng)反應(yīng)的基本類型:
①E→B
 
,反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)
②F→C+D
 

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