【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。則有關(guān)說法中不正確的是( 。

A. 丁一定是化合物

B. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7

C. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

D. x的值是7

【答案】B

【解析】

反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物,質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,差量是參加反應(yīng)的質(zhì)量或生成是質(zhì)量。由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)后甲的質(zhì)量減少了14g﹣2g=12g,甲是反應(yīng)物,參加反應(yīng)甲的質(zhì)量為12g;丙的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng);同理可以確定丁是生成物,生成的丁的質(zhì)量為36g﹣5g=31g;由質(zhì)量守恒定律,乙應(yīng)是反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的質(zhì)量為31g﹣12g=19g,故x的數(shù)值為26g﹣19g=7g,該反應(yīng)是甲+乙=丁。

A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丁,符合“多變一”的形式,屬于化合反應(yīng),丁是化合反應(yīng)的生成物,一定是化合物,此選項正確;

B、參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為12g:19g=12:19,此選項錯誤;

C、丙的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),此選項正確;

D、x的值是7,此選項正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。

(1)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是_____實驗室用甲裝置除去渾濁的河水中的泥沙時,最好先將上層液體倒入過濾器,然后再倒入混有沉淀的液體,以免_____,使過濾速度過慢。

(2)乙圖中X、Y分別是水和汽油中一種,各加入一小粒碘后,觀察到①中固體消失并得到棕色溶液,②中固體不消失,則物質(zhì)X是_____由實驗可知,物質(zhì)的溶解性與_____有關(guān)。

(3)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的_____等發(fā)生反應(yīng)的過程。丙是探究影響鐵銹蝕快慢因素的實驗,為探究氯化鈉是否能加快鐵的銹蝕,試管①中的物質(zhì)M是_____,試管②中的物質(zhì)N是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃銅渣中約含 Zn7%,ZnO 31%,Cu 50%CuO 5%,其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)) (查閱資料) ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 下列說法不正確的是

A. 步驟Ⅰ、步驟Ⅱ中的操作均包含過濾 B. 步驟Ⅰ、步驟Ⅱ過程中均有無色氣泡生成

C. 固體B和固體D中均含有銅 D. 溶液 C中溶質(zhì)至少還有2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組開展以下探究。(1)實驗室制取常見氣體

①用高錳酸鉀制取氧氣可用_____(填標號,下同),用雙氧水制取氧氣可用______,制取二氧化碳氣體可用_____。

aAC組合 bBD組合 cBE組合

②如圖所示是方方同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點:______

(2)同學(xué)們設(shè)計以下實驗方案對影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素進行了探究(鹽酸的質(zhì)量相同且足以把金屬完全消耗)。

實驗編號

金屬

鹽酸的質(zhì)量分數(shù)/%

溫度/

金屬絲消失的時間/s

1

鋁絲

5

20

450

2

鋁絲

8

20

t

3

鋁絲

10

20

240

4

鋁絲

10

30

65

5

鐵絲

10

30

125

①上表中還要注明控制的變量是_______

②鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

③實驗1、2、3的目的是_____;在實驗2中,鋁絲消失的時間(用t表示)的取值范圍是_____。

④為了比較鹽酸與金屬反應(yīng)的劇烈程度,除了用金屬絲消失的時間作為觀測指標外,還可以選擇___

⑤由實驗_____(填實驗編號)可知,溫度對金屬與酸反應(yīng)速率的影響是____。

⑥實驗4、5說明金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度與金屬的種類有關(guān),通過這兩個實驗可知鋁的活潑性比鐵____(填)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣收集方法再研究

化學(xué)興趣小組做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,先后用兩種方法各收集三瓶氧氣,在老師的指導(dǎo)下測定了收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。

收集方法

排水法

向上排空氣法

氧氣濃度%

80.3

90.0

89.8

79.9

79.6

79.7

氧氣平均濃度%

86.7

79.7

(1)用向上排空氣法收集氧氣時,以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標準:用排水法收集氧氣時,以觀察到_____為氧氣集滿的標準。

(2)用排水法收集時第一組數(shù)據(jù)明顯偏低,若能等到_____開始收集則可避免這種情況。以上兩種方法中收集到的氧氣更純凈的是_____。

(3)用向上排空氣法收集到的氧氣濃度為80%左右的原因有_____(填序號)。

A.氧氣的密度略小于空氣的密度

B.當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有空氣

C.當(dāng)氧氣進入集氣瓶時,瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散

(4)現(xiàn)有高錳酸鉀固體31.6g,加熱到固體不再減少,理論上生成氧氣的質(zhì)量為多少克_____?剩余固體質(zhì)量為多少克?_______(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】飲用雪碧時,小雨同學(xué)對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,他和同學(xué)們進行了探究。

(查閱資料)①二氧化碳能溶于水。在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化。

②在其他條件不變時,氣體在水中的溶解能力隨溫度的升高而降低。

請寫出二氧化碳溶于水時反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(提出問題)在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?

(進行實驗)(1)將蒸餾水煮沸后,置于細口瓶中,立刻蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____。立刻蓋上瓶塞后再冷卻的原因是_____。

(2)制取二氧化碳,以軟塑料瓶為容器,用向上排空氣法收集,驗滿后備用。

a.定性實驗

(3)實驗①:取兩瓶盛滿二氧化碳的塑料瓶,分別倒入250毫升水,立即蓋緊瓶蓋。將其中一瓶靜置,一瓶充分振蕩。觀察到,靜置的一瓶幾乎沒有發(fā)生形變,而振蕩后的塑料瓶_____。得出結(jié)論:振蕩,可以加快二氧化碳在水中的溶解。

b.定量實驗

(4)實驗②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖1所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次。

實驗③:另取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是_____

(5)記錄數(shù)據(jù):

實驗編號

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后,氣、液總體積

10mL空氣

10mL

20mL

10mL現(xiàn)制的二氧化碳

10mL

13mL

(得出結(jié)論)由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解_____體積的二氧化碳。

(反思質(zhì)疑)為了能更加直接的觀察到二氧化碳能溶于水,化學(xué)老師用數(shù)字實驗測量了反應(yīng)前后容器內(nèi)壓強的變化。

實驗裝置如圖2所示,用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體并驗滿,連接壓強傳感器和一只裝有20mL備用的蒸餾水的注射器,剛開始時測量到容器內(nèi)壓強為106.07KPa,迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,壓強開始緩慢減小,約10秒后振蕩燒瓶,觀察到壓強明顯減小,一段時間后壓強幾乎不變,最終燒瓶內(nèi)壓強為106.51KPa.壓強變化曲線如圖3所示。

(1)BC段壓強上升的原因是:_____。

(2)D點壓強大于B點,說明反應(yīng)后壓強略大于反應(yīng)前容器內(nèi)的壓強,由此你的解釋是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A、B、C、D都是氧化物,E、F、G都是金屬單質(zhì),且F為導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性最好的金屬,AG均為紅色固體(其中部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去)。請回答下列問題:

(1)寫出G物質(zhì)的化學(xué)式_____。

(2)寫出B物質(zhì)的一種用途_____。

(3)寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(4)從微觀角度解釋BD兩種物質(zhì)性質(zhì)不同的原因_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“銅綠”受熱時發(fā)生如下反應(yīng):Cu2(OH)2CO3 2X + CO2 ↑ + H2O。下列有關(guān)說法正確的是

A. X的化學(xué)式為Cu2O B. 反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生改變

C. 反應(yīng)后固體質(zhì)量減少,不遵守質(zhì)量守恒定律 D. 反應(yīng)后固體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳單質(zhì)和化合物的種類是所有元素中最多的,據(jù)美國科學(xué)期刊報道, 近幾年又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了C540、C3O2、C4O3C5O2 等含碳元素的物質(zhì)。請回答以 下問題:

(1)上述含碳物質(zhì)中,屬于氧化物的有__________

(2)空氣中二氧化碳的含量不斷上升,會導(dǎo)致____________會加劇

(3)如果要將110g二氧化碳完全吸收,理論上需要___________氫氧化鈣?

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同步練習(xí)冊答案