2.(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(寫化學(xué)方程式),可選用如圖1的裝置A、B、C(填序號)制CO2.設(shè)計B裝置時使用儀器a的目的是通過加入液體的流速來控制反應(yīng)的速度.

(2)在反應(yīng)裝置的殘液中加入Na2CO3溶液,溶液PH變化如圖2所示(提示:氯化鈣溶液呈中性):a點時,溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式是CaCl2、HCl、NaCl.bc段溶液pH一直為7的理由是在BC段發(fā)生的是CaCl2與Na2CO3的反應(yīng),CaCl2呈中性,與滴入的Na2CO3反應(yīng)生成的NaCl溶液也呈中性,所以在BC段PH值為7.滴入Na2CO3溶液的過程中觀察到的現(xiàn)象依次是有氣泡產(chǎn)生、有白色沉淀產(chǎn)生.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析;
(2)根據(jù)圖示可知,開始時溶液的pH小于7,說明了溶液中有剩余的稀鹽酸,再加入碳酸鈉時,碳酸鈉應(yīng)先與稀鹽酸反應(yīng),當反應(yīng)完后再與氯化鈣反應(yīng),過量的碳酸鈉會使溶液顯堿性進行分析.

解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用如圖1的裝置A、B、C制取二氧化碳,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以設(shè)計B裝置時使用儀器a的目的是通過加入液體的流速來控制反應(yīng)的速度;
(2)由圖示可知,b點溶液pH小于7,說明加入的碳酸鈉與溶液中的鹽酸反應(yīng),鹽酸有剩余,溶液中的溶質(zhì)為CaCl2、NaCl、HCl;b-c段溶液pH一直為7的原因是氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,滴入Na2CO3溶液的過程中,碳酸鈉先于鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,然后再與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,A、B、C,通過加入液體的流速來控制反應(yīng)的速度;
(2)CaCl2、HCl、NaCl,在BC段發(fā)生的是CaCl2與Na2CO3的反應(yīng),CaCl2呈中性,與滴入的Na2CO3反應(yīng)生成的NaCl溶液也呈中性,所以在BC段PH值為7,有氣泡產(chǎn)生、有白色沉淀產(chǎn)生.

點評 本題的難度不大,掌握碳酸鈉、氯化鈣、稀鹽酸之間反應(yīng)、溶液pH的變化即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.鋁礬石(主要成分是Al2O3,還含有少量雜質(zhì)SiO2、Fe2O3)是工業(yè)上用于煉鋁的主要礦物之一,由鋁礬石制取金屬鋁的工藝流程圖如下:(SiO2是沙子的主要成分,不溶于酸;Al(OH)3能溶于強堿NaOH)

下列有關(guān)鋁礬石以及用鋁礬石煉鋁的說法中,不正確的是(  )
A.鋁礬石中只含有金屬氧化物
B.原料A可能是稀硫酸;濾液Ⅰ中要加入稍過量的原料B,原料B可能是氫氧化鈉
C.步驟②所得沉淀是氫氧化亞鐵
D.鋁礬石煉鋁需要消耗電能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定利用現(xiàn)有藥品對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】①性質(zhì)實驗中用到含用鈉元素的物質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉
②硫酸鈉溶液、氯化鋇溶液都呈中性
【提出問題】這瓶溶液是:
猜想①:硫酸鈉溶液;猜想②:氫氧化鈉溶液;猜想③:碳酸鈉溶液;
【實驗探究】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞溶液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:猜想①不成立.理由是Na2SO4溶液呈中性,不能使酚酞變色.
(2)小剛另取樣品滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:猜想②不成立.
小組同學(xué)討論后一致認為應(yīng)如下進行實驗:
【繼續(xù)探究】
(3)取樣品加入過量的BaCl2溶液,加“過量”的目的是除盡Na2CO3;靜置后,取上層清液滴入酚酞試液,溶液呈紅色.在剩余物質(zhì)中滴入足量的稀鹽酸,固體全部溶解,固體溶解的反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.
【實驗結(jié)論】
(4)這瓶溶液是變質(zhì)的NaOH溶液.
【探究啟示】
(5)實驗取完藥品后應(yīng)蓋上瓶蓋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.小吳查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息:
甲:2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl          乙:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
并形成以下幾點認識:①工業(yè)上常用反應(yīng)甲生產(chǎn)食鹽;②燃燒不一定要有氧氣參與;
③反應(yīng)乙屬于氧化-還原反應(yīng);④使用CO2滅火應(yīng)有所選擇.其中正確的是(  )
A.只有①③B.只有②④C.只有②③④D.只有①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時,同學(xué)們分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液通入二氧化碳(如圖),觀察到①中澄清石灰水變渾濁,②中無明顯現(xiàn)象.通過實驗現(xiàn)象分析,檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用澄清石灰水.

針對二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,師生共同開始探究之旅.
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想A:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):猜想B:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【實驗探究】
(1)小明設(shè)計了如圖所示的③和④兩個實驗,實驗現(xiàn)象;③中的軟塑料變癟,④中氣球膨脹起來.
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低,小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑,他認為小明的實驗不嚴謹,若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗進行比較.
(3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取③實驗后的溶液少許,向其加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【反思拓展】
(1)對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過檢驗生成物證明反應(yīng)的發(fā)生.
(2)三氧化硫與堿的反應(yīng)與二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈉的反應(yīng)類似,試寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.NaClB.H2OC.CO2D.Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).
(1)某地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)午餐攝入標準值(每人每天)如表所示.
能量3890kJ
蛋白質(zhì)48g
脂肪30g
480mg
6mg
4mg
維生素24mg
①糖類和表中的蛋白質(zhì)、脂肪能夠為人體提供能量.
②下列食物中富含淀粉的是a.(填序號)
a.土豆      b.牛奶      c.豆油
③缺鈣(填元素名稱)可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形,易得佝僂。
④人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、礦物質(zhì)、水和維生素.
(2)材料對我們生活的影響越來越大.
①下列屬于無機材料的是a,屬于復(fù)合材料的是c.(填序號)
a.鎂鋁合金    b.聚乙烯     c.鋼筋混凝土     d.有機玻璃
②下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是b.(填序號)
a.表面涂油      b.食鹽水浸泡       c.表面鍍鉻.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.工業(yè)用鹽中含有亞硝酸鈉(NaNO2).亞硝酸鈉是一種有一種有毒的物質(zhì),其中亞硝酸鈉中氮元素的化合價是( 。
A.+5B.+3C.+2D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列詞語中,主要包含化學(xué)變化的是( 。
A.量體裁衣B.鐵杵成針C.木已成舟D.火上澆油

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同步練習(xí)冊答案