實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱至氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)固體剩余物是________________。改用高錳酸鉀制取氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)固體剩余物有________________。這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有________,但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣,在氯酸鉀分解中它是______________,在高錳酸鉀分解中它是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在某公共場(chǎng)所貼有如右圖所示的廣告,你他認(rèn)為此廣告真實(shí)嗎?為什么?請(qǐng)你通過(guò)計(jì)
算來(lái)加以說(shuō)明。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏,與從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏扔?.0064 kg/m3的差異,他沒(méi)有放過(guò)這一發(fā)現(xiàn),在化學(xué)家拉姆塞的合作下,經(jīng)過(guò)十幾年的努力,于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣。下列說(shuō)法正確的是________(填序號(hào))。
①氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體;
②瑞利從空氣中分離的氮?dú)馐羌儍粑铮?/p>
③19世紀(jì)末以前,人們認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的;
④瑞利發(fā)現(xiàn),從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏却笥趶目諝庵蟹蛛x的氮?dú)獾拿芏取?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是( )。
A.氧化汞汞+氧氣
B.紅磷+氧氣五氧化二磷
C.氫氧化鈣+二氧化碳―→碳酸鈣+水
D.蠟燭+氧氣二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí),下列性質(zhì):
①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是( )。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集,則該氣體應(yīng)具有( )。
A.易溶于水,密度比空氣小
B.難溶于水,密度比空氣小
C.易溶于水,密度比空氣大
D.難溶于水,密度比空氣大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖所示裝置,完成下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a.________,b.________。
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置______(填裝置編號(hào),下同)和裝置________連接;或選用裝置________和裝置________連接。制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式分別為_(kāi)_____________________________;____________________________________。如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體。已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制備甲烷氣體選擇________(填裝置編號(hào))發(fā)生裝置,要收集更純凈的甲烷氣體,最好用________法收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列過(guò)程只發(fā)生物理變化的是( )。
A.二氧化碳通入水中
B.綠色植物吸收二氧化碳發(fā)生光合作用
C.刷過(guò)石灰漿的墻壁日久變硬
D.將二氧化碳加壓、降溫壓縮成干冰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加 入少量水,并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量
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