物質(zhì)A～F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系�；卮鹣铝袉栴}：
(1)若A為固體非金屬單質(zhì)， E為紅色固體單質(zhì)，則B、D的化學(xué)式為：B 、D 寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：A+B： 。
(2)若E為一種鹽，則A、C的化學(xué)式可能是 、 ；寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：B+C： 。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
向盛有100g稀硫酸的燒杯中加入一定量的鎂粉，固體完全溶解后，再向所得溶液中加入NaOH
溶液，所得沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
（1）計算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（要求寫出計算過程）
（2）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)所消耗硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量為 克。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)化肥和農(nóng)藥的說法錯誤的是
A、氯化鉀可用作鉀肥
B、化肥能有效提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C、農(nóng)藥施用后，不會通過農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體
D、農(nóng)藥應(yīng)根據(jù)農(nóng)作物、蟲害和農(nóng)藥的特點合理施用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
操作和保存藥品不當(dāng)，標(biāo)簽常常易損毀�，F(xiàn)有四瓶溶液①②③④的試劑標(biāo)簽已破損（如下圖），但是已經(jīng)
知道這四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種，某興趣小組同學(xué)決定對四瓶破損標(biāo)簽溶液成分進(jìn)
行實驗探究（實驗另外藥品只提供鹽酸和酚酞溶液）：
【提出問題】標(biāo)簽已經(jīng)破損的①②③④四瓶溶液分別是什么溶液？
【實驗探究1】第④瓶試劑肯定是： （寫化學(xué)式）。
【實驗探究2】興趣小組對①②③④瓶溶液進(jìn)行了如下的實驗探究：
| 序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 1 | �、佗冖燮咳芤荷倭� 于三支試管中，分別 加入酚酞試液 |
| 酚酞試液不能將其中 的一種溶液鑒別出來 |
| 2 | 再�、佗冖燮咳芤荷� 量于另外三支試管中 分別加入 溶液 | 加入了①溶液的試管 中 ； 其余兩支試管中無明顯現(xiàn)象 | ①瓶溶液為Na2CO3 |
| 3 | �、冖燮咳芤荷倭坑� 兩支試管中，分別加 入 溶液 | 加入了②溶液的試管 中 ； 加入了③溶液的試管 中 ； | ②瓶溶液為 ③瓶溶液為 Ca（OH）2 |
【反思與交流】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們在傾倒溶液時應(yīng)注意： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小彤的一副眼鏡戴了一段時間后，發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)鏡架上出現(xiàn)了一墨綠色物質(zhì)，他想將其除掉。經(jīng)查閱資料得知：銅在一定條件下會銹蝕生成一種綠色物質(zhì)，其主要成分是堿式碳酸銅(俗稱銅綠)，于是他和幾個同學(xué)按如下方案進(jìn)行了實驗。
(1)實驗①是向銅綠中加入適量常見無色液體B，再加熱至沸，沉淀仍然不變色。實驗②、③中C是一種常見的無色氣體，B的化學(xué)式為 ▲ 。為滿足實驗③反應(yīng)所需的外界條件，應(yīng)該使用關(guān)鍵儀器名稱是 ▲ 。
(2)寫出實驗②反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ ，
在此過程中，判斷銅綠沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是 ▲ 。
(3)將A的溶液5～9滴滴入5mL10％的氫氧化鈉溶液中得到藍(lán)色絮狀沉淀，稍加熱即變
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(4)已知2Ca(HCO3)==== CaCO3↓+ H2O+CO2↑，則熱穩(wěn)定性CaCO3> Ca(HCO3)，由此推理上述實驗中銅綠、藍(lán)色絮狀沉淀、物質(zhì)D三種化合物熱穩(wěn)定性由強(qiáng)至弱的順序是：
▲ > ▲ > ▲ (均寫化學(xué)式)。
(5)經(jīng)過討論.同學(xué)們建議小彤可以用 ▲ 除去鏡架上的綠色物質(zhì)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖中A、B、C、D、E、F、G、H分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)。已知：X、H為黑色固體單質(zhì)，D是大理石的主要成分，Y為紅棕色粉末。常溫下C、E、F、G均為無色氣體，圖中有部分生成物未標(biāo)出。請?zhí)顚懸韵驴瞻祝?/p>
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(1)寫出下列兩種物質(zhì)的化學(xué)式： E_____________，X______________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①D C的反應(yīng)：_________________________________。
②C D的反應(yīng)：_________________________________。
③F與H的反應(yīng)：______________________________________。
④G與Y的反應(yīng)：______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)的稀溶液，已知它們分別是K2CO3、BaCl2、Ca(NO3)2、NaCl、H2SO4、AgNO3中的某一種溶液。下圖為常溫時上述溶液兩兩混合的部分實驗現(xiàn)象，其中“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成氣體，“—”表示無明顯現(xiàn)象或生成微溶物。
請回答下列問題：
（1）在下圖中的空格內(nèi)用“↓”“↑”“—”表示出對應(yīng)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象。
（2）F是__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)試劑廠A、B、C、D四個車間排放的廢水中，分別含有氫氧化鈉、氯化鐵、碳酸鈉、鹽酸中的一種。在不加試劑的情況下，若控制流量，將它們排放到反應(yīng)池中，使其恰好完全反應(yīng)，最后可形成不污染環(huán)境的廢液排入河流。已知B車間排放的污水顯堿性，C車間排放的污水有顏色，反應(yīng)池1中有氣泡產(chǎn)生，則A車間排放的廢水中含有____________，D車間排放的廢水中含有_____________。反應(yīng)池2中可觀察到的現(xiàn)象是_________________________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，最后排入河流的廢液中含有的主要物質(zhì)是______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”
圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是_______ ____，此實驗說明分子______________________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連
接好，并將D試管放置在盛
有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_ _____。
（2）改進(jìn)后觀察到的實驗現(xiàn)象 ；
(3)由此又可以得到的實驗結(jié)論是：___________ 。
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2Cu+CO2↑ (1分) (2)
A: H2SO4 (1分) C: CuSO4 (1分)B+C: 2NaOH + CuSO4 = Na2SO4 + Cu(OH)2↓ (1分)
