現(xiàn)有Fe和Fe2O3的固體混合物,東東同學為了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量,設計了如下實驗方案:(注意:100g是Fe與Fe2O3兩種物質的總質量)
【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組實驗數(shù)據(jù):
第①組,完全吸收氣體后,NaOH溶液質量增加了66g;
第②組,完全反應,冷卻后稱量剩余固體的質量為Wg。
根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算。
(1)根據(jù)第①組數(shù)據(jù),CO與Fe2O3,反應產(chǎn)生CO2 g。
(2)混合物中Fe2O3的質量為多少?
(3)第②組數(shù)據(jù)W是 g。
科目:初中化學 來源: 題型:
化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學。
(1)如圖1是物質與其構成粒子之間的關系圖;卮鹣铝袉栴}:
①分析上述物質與其構成粒子之間的關系圖,空白方框中應填 。
②金屬鐵是由鐵 (填“原子”、“分子”或“離子”)構成的。
③原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)。
(2)元素周期表是學習化學的重要工具。如圖2左邊方格是元素周期表中的一格,從中獲得信息填空。
①氮原子的原子結構示意圖是上圖A、B、C、D中的 (填字母)。
②已知鎂元素的化合價為+2價,氮化鎂的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質。小軍同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設計方案,對這瓶NaOH固體變質情況進行了如下實驗探究:
回答下列問題:
1)上述實驗操作的名稱分別是操作① ,④ 。
2)根據(jù)上述實驗,可以確定該固體 變質(選填“已”或“未”)。
3)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是 。
4)若測得E的pH=7,則A的成分 ,
若測得E的pH>7,則A的成分 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在pH=l的溶液中,下列離子能大量共存,且溶液為無色的是 ( )
A.OH一 、 Na+ 、K+ B.SO42一 、Cu2+ 、K+
C.Ca2+ 、NH4+ 、CO32— D.K+ 、Cl一 、NO3一
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),是一種常見的干燥劑,D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素。它們之間的轉化關系如圖所示(部分生成物略去)。
(1)寫出A、E的化學式:
A: ,E: 。
(2)寫出B+D→C的化學方程式:
,屬于 (填反應類型)反應,
該反應 (填“放出”或“吸收”)熱量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于鈉原子和鈉離子的說法中,正確的是 ( )
A 它們的質子數(shù)和中子數(shù)都相同 B 它們的性質完全相同
C 鈉原子的質量比鈉離子大得多 D 它們的核外電子數(shù)相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗中常用儀器裝置,請回答下列問題:
(1)指出帶有標號的儀器名稱:① ②
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填字母),化學方程式是_________________________.
(3)如圖F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應從 (填“a”或“b”)端導管導入,若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體,瓶中應盛放的試劑
是 溶液(用化學式填寫).反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,你認為下列說法正確的是( )
A.化學反應前后原子個數(shù)沒有改變 B.分子是化學變化中的最小微粒
C.反應前后各元素的化合價沒有改變 D.該反應中分子的種類和原子的種類均沒有改變
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