【題目】下圖是鐵絲、硫、木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ,鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中,需在集氣瓶底放少量水,其作用是___________

2)硫粉、硫塊在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有明顯差異,說明燃燒的劇烈程度與___________有關(guān)。

3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中木炭燃燒的化學(xué)方程式為_________。

4)以上三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是_______________(填字母)。

A 都是分解反應(yīng)

B 都放出熱量

C 都是氧化反應(yīng)

D 產(chǎn)物中都含有非金屬元素

【答案】防止濺落的熔化物炸裂瓶底 反應(yīng)物的接觸面積 C+O2CO2 BCD

【解析】

1)鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱,瓶中放水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
2)硫粉、硫塊在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有明顯差異,說明燃燒的劇烈程度與反應(yīng)物的接觸面積有關(guān);
3)木炭燃燒生成二氧化碳,木炭燃燒的化學(xué)方程式為:C+O2CO2;
4A、這三個(gè)反應(yīng)都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),屬于化合反應(yīng),故敘述錯(cuò)誤;
B、這三個(gè)反應(yīng)都放出熱量,故敘述正確;
C、這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故敘述正確;
D、這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng),產(chǎn)物中都含有氧元素,氧元素屬于非金屬元素,故敘述正確;
答案:
1)防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
2)物質(zhì)的接觸面積;
3C+O2CO2;
4BCD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是尾氣催化轉(zhuǎn)換器將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 汽車尾氣中有毒氣體可能是CONO

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2∶3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉的化學(xué)性質(zhì)非;顫,直到1807 年才由英國(guó)化學(xué)家戴維通過電解氫氧化鈉得到單質(zhì)金屬鈉。實(shí)驗(yàn)室通常金屬鈉保存在煤油或液體石蠟中,仍然會(huì)發(fā)生緩慢的氧化。請(qǐng)回答下列問題:

1)寫出金屬鈉發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

2)探究金屬鈉與水反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣體生成,收集氣體并點(diǎn)燃,有明顯爆鳴聲:向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試劑,溶液呈紅色。由此推斷:鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

3)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序推測(cè):金屬鈉放入硫酸銅溶液中,溶液底部應(yīng)出現(xiàn)金屬銅的紅色沉積物:經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明,實(shí)際觀察到的是藍(lán)色沉淀[CuOH2]和一種鹽。產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的原因是_____;(用化學(xué)方程式解釋)。 如果往藍(lán)色沉淀里加入稀鹽酸,沉淀又消失了,用化學(xué)方程式表示發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的原因_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在今年五校“慶元旦 賀新年”聯(lián)歡晚會(huì)上,戴校長(zhǎng)給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來(lái)。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣,請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究。

蠟燭熄滅的原因是_____。

(提出問題)棉花為什么會(huì)燃燒?

(提出猜想)

1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。

2)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。

3_____。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

蠟燭慢慢熄滅

猜想(1)不成立

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中。

帶火星的木條復(fù)燃

二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣

猜想(2)成立

_____

_____

猜想(3)成立

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

1CO2 Na2O2 反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物,化學(xué)方程式為_____。

2)通常 CO2 可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如 Na2O2)著火,不能用 CO2 熄滅。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖乙)。下列說法不正確的是(

A.甲裝置的實(shí)驗(yàn)過程中能觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量黃色煙霧

B.實(shí)驗(yàn)裝置乙比裝置甲更環(huán)保、得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C.乙裝置中活塞在整個(gè)過程中的移動(dòng)是先向右后向左

D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,若藥品用量過少,均會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯(cuò)誤的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量(g

10

10

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量(g

待測(cè)

2

21

2

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑

B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同

C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)

D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是

A.C+CO22COB.3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C.2Na+2H2O=2NaOH+H2D.2H2O2====2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】I.如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容。完成下列填空:

1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是_____;

2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(精確到0.1%);

3)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是_____g;

4)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是_____g (精確到0.1g)。

Ⅱ.在一定條件下,向一密閉容器內(nèi)加入ABCD四種物質(zhì)各20克,充分反應(yīng)后測(cè)定其質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下,回答下列有關(guān)問題:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量(克)

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量(克)

20

30

未知

14

1)這一反應(yīng)類型是_____,未知值為_____。

2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,A可能沒有參加化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的_____。

3)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。

Ⅲ.如圖AB、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,B是單質(zhì), A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質(zhì)。請(qǐng)回答:

1)寫出A的化學(xué)式_____;

2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____

3)指明反應(yīng)①基本反應(yīng)類型_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)(括號(hào)中為雜質(zhì),寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式即可)

1CO2 (CO) ________________________;

2FeCl2 (CuC12) ___________________________;

3Ag (Cu) ______________________________;

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