13．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)別硬水和軟水．
（2）森林火災(zāi)時(shí)，常砍伐處一條隔離帶的目的是隔離可燃物．
（3）氧氣能供給呼吸，這屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)．（選填“物理”或“化學(xué)”）
（4）對(duì)自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹，原因是隔離空氣（或氧氣）．
（5）當(dāng)汽車受撞擊后，汽車安全氣囊中的NH4NO3固體瞬間分解長(zhǎng)N2O和一種常溫下的無(wú)色液體，反應(yīng)方程式是NH4NO3=N2O↑+2H2O．
（6）家庭鋁制品抗腐蝕性能較好，原因是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．

分析 區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾．

解答 解：（1）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．故答案為：肥皂水  
（2）滅火的常用方法之一，隔離可燃物．故答案為：隔離可燃物        
（3）氧氣能供給呼吸，是因?yàn)檠鯕馐巧M(jìn)行呼吸作用不可或缺的部分，呼吸作用是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，體現(xiàn)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)．故答案為：化學(xué)      
（4）鐵生銹是鐵與空氣中的水分子和氧氣不斷作用緩慢氧化的過(guò)程，對(duì)自行車的支架進(jìn)行噴漆處理，是為了隔離空氣，阻止氧化過(guò)程的進(jìn)行．故答案為：隔離空氣（或氧氣）
（5）汽車安全氣囊中的NH4NO3固體瞬間分解成N2O和一種常溫下的無(wú)色液體，根據(jù)元素守恒，NH4NO3分解出N2O，剩下的H，O元素比為2：1，又知是一種常溫下的無(wú)色液體，由此可推斷是水．故答案為：NH4NO3=N2O↑+2H2O          
（6）鋁制品抗腐蝕性能較好，是因?yàn)殇X制品中的鋁與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，形成一層致密的氧化膜．故答案為：4Al+3O2═2Al2O3

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．3月29日是2014年度的“地球一小時(shí)”活動(dòng)日，主題為“藍(lán)天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最急迫、最受關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題-霧霾．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．盡量少使用一次性塑料袋B．將落葉收集起來(lái)，一次性焚燒
C．選擇自行車和公交車作為出行工具D．用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的 是（　　）
A．鐵在空氣中燃燒，火星四射
B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光
C．氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合生成紫色沉淀
D．蘸有濃鹽酸和濃氨水的小團(tuán)棉花靠近，兩團(tuán)棉花中間產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．江流兒在班級(jí)的化學(xué)晚會(huì)上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖1），結(jié)果他看到雞蛋被吞進(jìn)瓶?jī)?nèi)．他通過(guò)思考認(rèn)識(shí)到這個(gè)過(guò)程中瓶子里發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
小江流兒又想：瓶子能吞雞蛋，能不能吐雞蛋呢？他進(jìn)行了如圖2的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果雞蛋吐了出來(lái)．你認(rèn)為他加入的試劑p可能是稀鹽酸（寫溶液名稱），雞蛋之所以能被吐出來(lái)，是因?yàn)橄蚱恐屑尤朐噭㏄后，瓶中發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)，生成了大量的二氧化碳?xì)怏w，使瓶子內(nèi)部的壓強(qiáng)增大，從而把瓶口的雞蛋擠壓出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，對(duì)其意義理解不正確的是（　�。�
A．10g溶液中含有1g氫氧化鈉
B．100g水中溶解有10g氫氧化鈉
C．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量的比為1：9
D．5g氫氧化鈉固體完全溶解在45g水中，可制成10%的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．

（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P2O5．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)人瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹．
Ⅱ．測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)如表數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；
②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是氧氣．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是補(bǔ)充魚塘中的氧氣，儀器a的名稱是燒杯．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會(huì)和水作用生成Ca（OH）2．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè)，并填入如表空格中：
實(shí)驗(yàn)步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
取反應(yīng)后所得的溶液樣品滴入酚酞指示劑（或通入CO2 氣體）變紅（或產(chǎn)生白色渾濁）CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
/CaO2與H2O反應(yīng)無(wú)Ca（OH）2生成
（3）小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
（4）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論CaO2與H2O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．在一定溫度下，向一定量的溶劑里加入某物質(zhì)，當(dāng)這種物質(zhì)不能再繼續(xù)溶解時(shí)，所得到的溶液叫這種物質(zhì)的飽和溶液．還能繼續(xù)溶解這種物質(zhì)的溶液，叫這種物質(zhì)的不飽和溶液．飽和食鹽水不能（填“能”或“不能”）繼續(xù)溶解食鹽，能（填“能”或“不能”）繼續(xù)溶解蔗糖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作或裝置中，不正確的是（　�。�
A．
制取蒸餾水		B．
鐵絲在氧氣中燃燒
C．
CO2驗(yàn)滿		D．
酒精燈失火用濕抹布撲蓋

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同步練習(xí)冊(cè)答案